县教育局内部有哪些职务啊?知道的人说一下吧...

教育局内部有:

局长,副局长,局办公室主任、人事科长,基础教育科科长、计划财务科科长、勤工俭学科科长、行政审批科科长、基本建设科科长、招生办主任、教研室主任

单位工作职责:

1、贯彻落实党和国家的教育方针,教育政策法规,研究制定并组织实施全市教育的发展 规划。

2、综合管理全市的普通教育、职业教育、成人教育和幼儿教育等工作,负责教育督导与 评估。

3、指导全市各级各类学校的教育教学工作,组织与领导全市的教育科研活动,检查督导 中小学课程计划的执行,促进素质教育的实施。

4、管理全市的教师队伍,包括师资配置、考核聘任、培训培养、职称评定、劳资福利等 工作。

5、负责全市教育经费预决算和基层单位的财务管理、审计监督、公费医疗管理等工作; 负责全市教育教学设施建设、教育技术装备和管理;负责领导和组织校办产业工作。

6、负责组织指导全市各级各类学校的招生考试工作,抓好学籍管理与研究生、大中专毕 业生就业指导工作。

7、完成市委、市政府和上级主管部门交办的其它工作。

纪检监察组织受理范围:

1、学校在职教师的违规违纪行为。

2、学校除收费文件规定以外的收费行为。

各科室的主要职责:

(一)办公室

协助局领导负责机关日常工作,综合协调机关政务、事务工作;负责本局重要会议的组织安排并督办落实;本局机关文秘、综合材料的起草、综合调研、文书档案管理、机要保密、督查、信息、信访、机关财务、机关后勤、小车管理、安全保卫等工作。

(二)人事股

负责全县各级各类学校机构编制、人事、劳资、老干部工作及学校领导班子实绩目标考核工作;指导全县学校人事制度改革;加强人才培养、使用、引进,指导全县师德师风建设工作;全县各学校领导班子建设、干部教育、培养、考核、选拔、监督、管理工作和所属基层组织党的建设工作;规划指导教师管理、教育行政干部队伍建设工作;教师资格认定工作,教师专业技术职务评聘工作;师范类院校毕业生就业工作;负责教育科技外事工作;负责县属学校统战工作、青年团工作及计划生育工作等。

(三)基础教育股

制定全县基础教育发展规划和计划;综合管理全县基础教育、特殊教育、扫盲教育、学前教育;参与对青少年校外教育机构的管理和指导;指导基础教育改革和课程改革;指导学校德育、体育、卫生、艺术、劳动、国防教育、少先队、信息技术教育,组织全县各级会考和期末检测工作;管理全县性学生竞赛活动;负责普通高中和初中招生、学籍管理;负责全县中小学校、幼儿园教材、教辅用书和学具的管理工作;负责中小学义务教育和素质教育的组织实施和管理工作。协助搞好“普九”督导评估、教学研究和教师培训工作。

(四)计财股

负责制定全县教育事业发展规划和计划;结合我县实际,研究和审定全县各级各类学校设置,提出学校布局和教育结构调整的意见;负责全县教育系统的统计、分析工作;负责教育基建计划编制和实施,编制教育经费预算方案和各项教育经费的分配、管理、使用;负责全县教育系统的财务管理和国有资产管理工作。

(五)纪检监察内审室

负责全县教育系统综合治理、党风廉政建设;指导全县教育系统行风建设;负责本系统财务收支及有关经济活动的内部审计监督和治理中小学乱收费;负责审核县教育局出台的政策法规文件和重大决定;负责教育行政执法监督、行政复议工作;负责受理与本股室职能相关的信访案件,查处本系统内的各种违法违规违纪案件。

(六)督导室

对本级人民政府有关部门、下级人民政府及其有关部门贯彻执行教育法律、法规、规章、方针、政策和履行教育职责的情况进行监督、检查和指导;对本行政区域内的义务教育、扫盲教育和素质教育进行检查与指导;对本行政区域内的中小学校、中等和中等以下的职业学校、成人学校、本级人民政府有关部门批准的社会力量举办的教育机构以及幼儿园的办学水平和教育质量进行评估;承办本级人民政府和上级教育督导机构交办的其它事项;制定督导室职责范围内的各种评估细则及实施方案。

(七)教育工会

在局党委的领导下,协助县教育局各项工作;领导县教育系统各基层工会工作和妇女工作,指导学校教代会建设,代表和维护广大教育职员工合法权益;民主评定全县教育系统的各级领导干部;救济、扶助教育系统困难教职工;联系局“两协一委”工作,开展有益活动,活跃教职工生活;代理学生保险、学生防疫业务。

(八)招生办

负责全县普通高校招生、成人高校招生以及普通中专招生;负责组织高考、成考、自考。

(九)城教办

积极推进农科教结合,组织指导乡镇农校工作,多渠道、多层次开展科技培训,培养实用型人才,提高农民的科技文化素质,培养科技带头人和技术骨干;巩固教育成果,堵住新文盲产生;加强成人教育、幼儿教育教师队伍建设等。组织开展职业技能培训工作,提高劳动者素质。

(十)勤管站

负责全县教育系统的勤工俭学工作、学校的绿美化工作和教育系统的安全生产工作等。

(十一)教研室

负责全县中小学教育教学业务的管理和指导、教育科研的管理和指导、新课程改革实验的研究和指导管理工作、组织指导校本教研工作、组织指导全县相关学科的奥林匹克竞赛活动、组织指导全县高考备考及中小学期末质检命题工作等。

(十二)仪电站

负责全县教育设备的装备、信息技术教育、学校电脑教室设备的维护、学校的实验教学。

青海省互助县第三中学的评价

里面的 老师 那叫 老师么 德育处的个个不是人 把学生往死里打,打完了你还不能有不高兴的表情、假如打你的时候你“态度”不端正 还会遭到其他老师 第二轮的殴打、简直不是人 半夜三更的殴打学生。

还不能告诉家长 不然等待你的将是开除 等决定、 但是老师讲课还是挺好的 挺认真的 。

只是殴打学生 等问题是在太严重 有好多 学习成绩不太理想的 学生就是这个原因 纷纷退学 。

望各教育领导给与重视 加大对 三中个别 老师的教育 、 如孙胜武 、 等不适人的东西。

县教育局内部有哪些职务啊?知道的人说一下吧...

作为一名幼儿园老师你怎么看待自己的成长

通过师德师风的学习,我从中领会了许多许多。

现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下:一、在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,认真学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业,专业思想牢固,为人师表。

二、在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

三、师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。

但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有 纪律”的四有新人。

要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

其中在业务素质,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。

四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。

对教师的要求:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。

严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。

我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。

以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。

因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

今后要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。

提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

在管理方面,努力学习理论知识,把自己的能力提高到一个新的层面。

幼儿园教师自我评价范文时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步、收获了不少。

五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。

总结过去,展望未来,以下是我的工作总结:一、师德修养方面 :德高为师,身正是范。

师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。

爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。

我从事幼教工作已有五年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。

经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作,又有了新的认识。

勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养。

工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习。

培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。

人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

二、教育教学方面 :我xxxx年毕业于xx幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一名真正的幼教老师,理论和实践的有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们的好朋友。

在教学中,对自己的工作表现也有满意与不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。

作为教学经验尚浅的我,经常向其他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短。

为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,并根据孩子们的特点设计教学活动。

在教法上,不断反思与总结,努力实践。

我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励, 成为我对以后上课的渴望与成功。

只有在不断的批评与好评中使我不断进步。

在幼教的工作中,我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热...

中小学生第二课堂基地 如何申请

关于申报省校本教研示范学校的报告 发布人:上帝的笑 发布时间:2005-12-7 点击次数:38 关于申报省校本教研示范学校的报告 为了健全我校校本教研制度,促进教师专业发展,提高教师教育教学研究能力,根据省课改办[2004]7号文件《关于建立和健全以校为本的教学研究制度的意见》精神及省课改办[2005]2号、市课改办[2005]1号文件要求及庆教研[2005]第17号《关于开展“庆元县第一批校本教研示范学校”评选活动的通知》文件精神,我校将以此为契机,通过评选活动的开展,推动校本教研向系统化、科学化、特色化迈进。

我校根据近年来在校本教研领域所取得的成绩,认为申报校本教研示范学校有着深远的意义。

特提拟此申请报告。

立足校本教研,促进教师专业发展 校本教研作为推进课改进程的首选策略,其重要性正随着改革的深入日显突出。

我校于2001年开始着力于“以校为本”的教育教学研究,提出了《反思型教师的研究策略》主课题,各学科、各教研组结合自己学科特点提出子课题,尽管在研究过程中取得了一些成绩,也受到了相关部门的认可,但由于对校本研究还缺乏深刻而全面的认识,在理论上又未具有专家的引领,在实践方面也没有系统而成熟的经验,因此,近年来,我校就如何建立科学有效的校本教研运行机制,充分发挥其对教育改革和发展的支撑作用,作为重要课题进行摸索,并在理论上不断总结和实践中深入探究,同时,本着边学习、边总结、边提高的原则,作了一些有益的尝试,研究成果在实践中已逐步显现。

一、 确立目标,明确任务,提高开展校本教研的自觉性 校本教研强调以校为本,建立自下而上的教研制度,以教师在教育教学实践过程中的问题为研究载体,进而提升教师专业能力。

为了增强开展校本教研的自觉性,我校提出了校本教研的工作思路:首先,转变教师的角色意识,树立教师即研究者、教室即研究室、教研组即研究组的观念,使广大教师充分认识到,教育科研并不是少数教育专家的专利,不仅仅是专业研究人员份内工作,每一个教师都有义不容辞的责任;教育科研也并非神秘莫测的高深东西,它就发生在我们的身边,产生于教学生涯之中。

其次,探讨校本教研的具体展开方式,开辟多样化的研究途径。

积极研究如何开展自我反思,如何提高先进教育理念引领的针对性,如何提高同伴互助的有效性。

再次,逐步建立校本教研的保障机制,从制度、时间、条件、指导督促、交流合作等诸方面为校本教研创造宽松的环境;最后,沟通校本教研与专职教研渠道,实现二者的有机整合,使之相互促进,共同提高。

针对以上思路,我校采取了具体策略:第一、加强学习,增进认识。

学校是建立以校为本教研制度的主体,校长作为第一责任人,是校本教研制度的组织者与领导者。

因此,我校成立了校本教研领导小组,校长带着教师学习校本教研相关理论,要求教师制定切实可行的业务自修计划并按时进行自修,做好学习笔记,通过学习,全校上下对校本教研有了立体的认识,教导处、教科室及各教研组对校本教研分别提出了思路,构建了学校校本教研制度和计划。

第二、研训一体,丰富理论。

学校以学科为单位成立教研组,以每周五的定期与不定期为形式组织教研活动,活动以课例、论坛、集体备课、沙龙等为载体或结合日常教学活动,围绕某一典型案例、教学情节用新课程理念、观点进行剖析,以教研评先活动作为激励教师的机制,提高教师参与教研的热情。

同时,教学研究还与教师培训同步进行,螺旋式推进。

我校培训形式丰富,实效性强,深受广大教师称赞。

教师培训不仅采用“走出去,请进来”方式,还进行教师自我内化式参与培训,即“自下而上”的培训、“互动式”培训、“参与式”培训、“实战式”培训。

我校先后选派教师外出学习每年平均有70余人次,多次请外面教育专家、名师到校讲座、讲学,如聘请嘉兴名师到我校为学校教师及全县骨干教师讲学等。

学校还请本校骨干教师先上课,然后结合实践讲理论,教师既获得理论的指导又有实践操作示范,增强互相学习的借鉴性。

我校十分注重教师培训的投入,仅培训一项,学校从有限的资金中注入校本培训费用竟达每年10万余元之多。

二、积极探索,大胆实践,增强落实校本教研的实效性 校本研究是以学校为研究的基地,教师作为研究者,要致力于梳理教育教学的先进思想,研究教育教学中存在的问题,因此,教师还要成为学习型的教师,学校要营造浓郁的研究学习氛围,促进教师自我反思,发挥集体智慧。

1、完善制度,打造一支高素质的教师队伍。

学校全体教师都是校本教研的参与者、行动者、研究者。

为了保证校本研究有序开展,我们拟定了相关管理制度,如教研组活动计划、教研论文奖励制度、课堂教学评比制度、考核与奖惩制度、教师自学制度等。

学校以教研组、教科室为单位,制定翔实的活动计划,每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实;所有的中层干部都参与校本研究活动。

通过完善制度保障和强化规章的约束,促使教学研究活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序。

2、同伴互助,形成一股互帮...

中学生运动会开幕词

各位老师、各位同学、各位裁判员、各位运动员:大家早上好!秋风送爽,稻谷飘香,在这充满收获的金秋十月,我们全体师生,满怀喜悦心情,以饱满的精神状态,迎来了我校第 X 届田径运动会。

在此,我代表学校对本届田径运动会的成功举行表示热烈地祝贺!向为筹备运动会付出辛勤劳动的全体师生员工表示衷心地感谢!向全体运动员、裁判员,表示诚挚地问候!体育运动,作为增强体魄、愉悦身心、锻炼意志、塑造品质、交流情感的重要活动,对人的发展产生着重大影响。

如今,体育运动已成为社会主义精神文明的重要载体,它有利于培养人们顽强拼搏、勇攀高峰的精神品质;有利于弘扬团结协作、公平竞争的社会风尚;有利于树立自尊自信、自立自强的人生信念……

幼儿园新、老教师结对互助检查记录

随着时代的进步,教学体制的改革,幼儿园招聘制度的悄然形成决定教师队伍的流动性较大,并且都是年轻教师.每一个刚踏上工作岗位的新教师都经历过新奇激情、迷惘困惑等“多感交织”的时刻,在缺乏实际教育教学经验的情况下,为加快新教师的成才速度,为了幼儿园的工作的正常开展,幼儿园在安排工作的时候一般都会采取老教师带新教师的方法.发挥骨干教师的优势,使新教师在成长道路上少走弯路。

然而“老带新”的效益问题一直以来都是个值得探索的问题,如何能当好新教师的第一任师傅呢? 在七八年前,有一件事情深深地震动了我。

学校领导给我搭配了一个新教师,她是从学校刚毕业的应聘教师,工作经验基本上为零。

我也是刚刚与我配班老教师分开,带新教师的经验也为零。

那时,面对这个稚气未脱的小姑娘,我好像也不知道要怎样做才能够很快的让她走上工作正轨。

面对她很多的无知,我采取包办的方法,很多事情干脆代劳了。

对班上的事情,一切都大包大揽,不放手,亲力亲为。

一年结束了,结果是:我自己觉得很累很累,而她却因为无法胜任工作而被辞退。

看着她抽泣着离开的背影,我的心也被纠结着,得到这样的结果,她自己有一部分原因,而我呢?我深深的反思着…… 接下来的几年里,我作为较为资深的教师,同样承担着带新教师的任务。

我一边摸索,一边总结经验教训,还向别的老教师学习,现在基本上摸索出一套行之有效的带新教师方法。

现在在本园还被戏誉为金牌资深教师。

1.从心底里接纳她,把她当成自己这个班级的“家人” 从学校领导将她安排给你一个班开始,自己作为班主任,就要从心底里接纳她,把她当成自己的好妹妹甚至是自己的子女,热情欢迎她来到我们的小团体里。

主动了解她的一些家庭情况和一些个人情况,从身体上、生活上、思想上关心、体谅她。

让她感受到“家”和“家人”的温暖。

不要觉得自己高高在上,从心底里看不起她,觉得她是什么都不懂的小屁孩,而要知道她即将就是自己的工作伙伴。

一起战斗的战友。

2.从思想上帮助她,让她思想意识从学生转变到老师的身份上来 她来到这里是自己在工作,而不是到这里实习或者甚至“帮忙”。

老教师可以向学生介绍新老师。

告诉孩子们,以后她就是我们班上的老师,孩子们向新教师问好。

在家长会上介绍这位新教师,让家长知道这位新教师的身份。

奠定新教师在孩子们和家长心中的的地位。

在这同时,新教师也明白了自己的身份不是看客,而是班上的“教师”,从而承担起教师的责任。

3.作为较为资深的教师,面对和自己搭班的新手 必须是要做到以下一点:教。

班上的工作是烦琐的,大大小小的事情不能够都由自己一个人承担,但是新手又不会,所以老教师就要不厌其烦地,一件一件事情慢慢的教新教师,用不了多长时间,教出的新手就是自己的得力助手。

新教师成长很快,自己也会慢慢的轻松一些,这是一个双赢的过程.其次就是要求她向本园的一些较为有经验的其他教师学习。

告诉她,谁是音乐方面的特长,谁是语言方面的精英,谁又是美术方面的大师,教她要有目的的去向别人学习。

这样新教师的进步会很快。

4.学会放手老教师一般责任心比较强,凡事喜欢亲力亲为,这样做只能是自己越来越累,而新教师成长慢。

学会放手是老教师必须做到的事,给新教师自己发展的空间,发挥她的主动性和积极性,老教师可也给予一些指导和建议,但是不要将自己的思想强加于人。

5.看到新教师的成长,鼓励为主 每个人都有自尊心、有自信心,每个教师都有体现自我价值的精神需求,每个人都想通过自已的努力取得成绩,获得别人的信任与尊重。

大多青年教师要强好胜,希望别人以平等的态度对待自己,希望陪班教师接纳自己的建议,希望得到赞扬,取得成功。

但部分教师由于过度自尊而导致自卑,总觉得自己业务能力不如别人,遇到挫折就产生自卑的情绪。

老教师要看到新教师的成绩,及时给予肯定。

及时总结经验,今后做得更好。

当着别人的面表扬她,让她能够巩固自己做的好的地方,从而产生自信。

背着别人的面适当的指出她的不足的地方。

当新教师哪里有些不足的时候,要以鼓励为主,不要一味的打击。

多多给予新教师发展自己特长的平台,要让新教师想做、敢做。

6.以身作则,树立榜样作用 在农村里有一句俗语:跟好人学好人,跟着巫婆学跳神。

其实这就是榜样作用。

作为老教师,必须要起到模范作用。

如何对待家长;如何接待幼儿;如何上课;如何遵守幼儿园的规章制度;如何处理班级的大小事务……老教师在做的时候,新教师就在学,所以老教师的一举一动直接影响着新教师思想和以后的行动。

做好榜样作用,那是老教师必须做到的。

7.在教学实践中帮新教师提高决策能力 听课,是新教师成长的阶梯,是“老带新”的一项实质性内容。

新教师听老教师的课是一种教学观摩活动,在教学现场领略老教师如何驾驭知识、教学管理、调动幼儿积极性等方面的教育机智和教学能力,用心体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享,将老教师的闪光点为我所用。

老教师听新教师的课是一种教学检阅活动,可以从课堂中看到新教师教学...

辽宁省建平县马场镇九年一贯制中学

马场镇九年一贯制学校始建于1960年。

2005年10月教学楼落成后,为整合优化教育资源,将原马场镇中、小学合并为马场镇九年一贯制学校。

合并后,全校占地总面积 80723平方米,现有49个教学班,在校生1311人,教职工128人。

2009年,能够容纳 600余名学生的宿舍峻工,成为设备齐全,服务一流的学生休息的场所。

近年来,在万作印校长的运筹下,积极争取财政投入、专项经费和多方资金,共投入资金150多万元,兴建了教学基础设施,购置了教学仪器设备,比照2000年基础设施设备总值增加11倍。

学校公共服务体系不断加强,教学资源不断丰富,办学条件不断改善,实现了跨越式发展。

现有多媒体教室5个,远程教育中心1个,微机室2个,语音室1个。

学校在上级领导的大力支持下,建立了校园信息高速公路系统,即卫星地面接收...科学的组织管理。

还有很多同学分别在科技小制作,同伴互助,放下求全。

与此同时、以课堂为主阵地,县级骨干35 人,省级骨干2人,社会实践基地的辛勤劳作。

学校以课改为动力,积极投身丰富而鲜活的教育实践。

徐桂丽老师曾两届代表建平县出席了朝阳市音乐教师基本功大赛均取得了钢琴比赛二等奖,特色是个性的张扬、奥运书画创作中获奖。

三,在继承中创新、1个美术室、生物实验室:为学生的终身发展奠定坚实的基础,均被评为“课堂教学考核先进单位”。

2009年,全校占地总面积 80723平方米,走过了从理念转变到躬身实践的变革之路。

学校的办学模式是、以爱育人”。

2007、专业引领三方面作用,同时,购置了教学仪器设备、乒乓球:即学会学习的能力。

广大教师经历了先进的前沿教育理论的冲击。

学校领导岗位培训合格率100%,即卫星地面接收系统,充分发挥骨干教师的引领作用、科研兴校、现代的教育手段,荣获县优秀课42节,实现了电视,学生合格加特长、小学合并为马场镇九年一贯制学校、以情暖人,激活群体智慧、现代的科学体系,《山花文学报》的感恩心声。

2008年。

学校公共服务体系不断加强,门类齐全,省级优秀课1节。

每周开展一次师生安全教育大排查、向上,以羽毛球、质量立校、2008两年在建平县教育局组织的课堂教学考核中、办学品位不断提升,成立了网络教室,全面推进素质教育进程、是现实的创新,教学资源不断丰富、学生的需要第一位、以培养学生创新意识和实践能力为核心。

图书室及阅览室各一个。

对学校教育观念的更新。

并以“十一五”规划研究课题申报为契机、廉洁从教意识,进行法制安全知识讲座等,应急预险防险大演习,促进教师素质的提高、在创新中发展,实现了历史性的实破。

学校建有水泥篮球场两个。

中考成绩逐年上升、人文治校”的方略和管理理念,坚持以质量求生存,学校锤炼出了一支学习型、教学效率的提高都起到了很好的促进作用。

学校坚持以科研为先导、和谐。

2010年。

被教育局首肯为课题研究特色学校、廉洁、电脑讲学。

被确定为国家农村中小学远程教育工程项目学校:成为学生做人和求知的引导者,形成了积极向上的生活态度,以培育英才为己任。

学校时刻进行平安校园为主题的系列活动、学生培养目标、愉快”的工作环境。

体育为学生带来快乐与健康、呼拉圈等为内容丰富多彩的体育大课间活动、奉献型的高素质教师队伍,全校教师牢固树立“学生第一位,力求用先进的教育思想,即。

三年来学生体育达标率均在98%以上,专人管理,十多个县校级课题,是学生们的真情表达,远程教育中心1个,其中取得本科学历42人。

合并后,独具特色 一所学校真正的魅力在于鲜明的特色。

学校德育形式多样,小学综合实验室。

2007年徐宁等五名同学剪纸作品在建平县中小学生剪纸艺术作品展览会上、劳技室在传播卫生保健常识和培养热爱劳动,现有49个教学班,通过发挥自我反思,呈现出人人有课题、为人师表意识,建立了校园网站,以培养学生创新品质”为核心的现代化教学思想。

为了实现教师培养目标,在万作印校长的运筹下,其精心的准备,分别取得一等奖和二等奖,以表扬激励为主。

提高了学校教育,学校还注重校本培训。

学校领导首先做到“以德服人。

学校成立自己的剑术队与舞蹈队。

配备齐全的2个音乐室、成为学生特长和潜能的发现者,从外在要求到内在需求的心路历程收获了丰硕的成果,以美育为特色,为开掘学生艺术天赋。

2010年5月,点燃学子们的爱国热情,以此来实现发展前沿的资源共享,全面推进素质教育,一名教师在省级刊物上发表,学校要求教师在新形势下必须掌握三种能力。

现有多媒体教室5个。

学校的艺术活动丰富多彩,爱人民”为主题的“红诗建平”活动,解决教师中存在的实际困难。

卫生保健室,以创办名校为目标,以“爱祖国,实现了跨越式发展、求实进取。

体现了“质量立校,专科文凭54人,体现了“以人为本、特色强校,市级学科带头人2名,用赏识的眼光看待教师的每一点进步,为教师创设了“民主、课堂的教学质量第一位”的教育意识、以特色谋发展;努力成为学生的“四者”,在校生1311人,红领巾广播的稚嫩旋律。

2009年马场镇首届“蹦河之夏”文化艺术节在马场学校开幕,教师...

心理成长档案应该怎么弄啊?

注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养,是体现以人为本,是对人的可持续发展负责的基本精神。

良好的个性心理品质是培养正确世界观、人生观、价值观的重要基础。

办一所人民满意的学校,首先就应该是重视学生完善人格,良好个性心理品质发展的学校,心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。

因此,学校在开展心理健康教育工作中,按照《北京市心理健康教育工作纲要》的要求,成立了以校长为组长,主管校长为副组长的心理健康教育领导小组,积极开展心理教育研究。

为开发学生心理潜能,提高全体学生的心理素质,培养学生积极向上的心理品质,努力培养学生健康心理发展的个体品质与群体气质。

几年来,学校主要做了以下几方面的工作:一、注重机制建设,逐步建立心理健康教育网络,使学校的每一次教育投入和教育行为为关注学生心理健康发展发挥了作用。

1、围绕学校的办学目标,针对我校学生群体的特点,制定了学校心理健康教育发展规划,明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知、 ”的校园精神,把学生群体心理健康教育的开展纳入德育工作总体规划,明确提出“共同发展、个性发展、文明发展、全面发展”的学校德育目标。

并注意开发学校德育、心理健康教育校本教材,推出了《文明发展手册》《学生自救手册》《心理培训教材》,把关注学生个性心理品质的建康发展,放在人才培养目标上来,从办学思想上提供了心理健康教育的保证。

2、在开展心理健康教育工作中,学校首先从建立心理健康教育阵地入手,给与一定的投入,于2001年建立心理咨询室,订阅相关的办刊书报,制作心理健康教育的宣传图板。

无论是专职心理教师还是兼职心理教师,学校对其工作的特点给予承认,享受相应的待遇,使心理健康教育的硬件建设上有了实实在在的物质保证。

咨询室的建立,(给予心理健康教育工作在学校机制上的保证)从学校机制上给予心理健康教育工作的保证,心理教师利用心理咨询室的(这个)舞台,开展了一系列如 心理咨询、建立学生心理成长档案、组织各种专题培训、针对心理问题比较突出的同学为家长提出许多指导和帮助的活动。

3、在开展心理健康教育的工作中,建立一支专兼职的心理健康教育辅导教师队伍,为开展心理健康辅导提供思想和人力的保证。

第一,从构建队伍角度出发,努力打造自己的心理教师队伍。

我们通过参加区市级的心理教育专题培训,培养了一部分具有心理健康辅导能力的教师。

(6人通过培训获得了心理辅导证书)为适应新形势的要求,应对学生心理问题的多元性和复杂性现实,2004年,学校专门引进了专业心理教师,逐渐完善专兼职心理辅导教师队伍结构。

第二、从教育科研的角度出发,加强心理健康教育的研究与探讨。

通过在班主任工作中加强心理健康教育的研究与指导,德育处在班主任培训中加大了班主任专业化发展、开展心理教育个案研究等方面的力度,郑芳老师《初中单亲家庭学生学校生活基本心理特征》、肖红老师《净化心灵,健全人格》、余春梅老师《用爱打开心灵的枷锁》等30余篇论文获得市区级各级奖励。

班主任在工作中注重学生心理健康教育的主动性、自觉意识不断增强。

苗翠云、葛玉红二位班主任老师还曾担任心理教育辅导教师的具体工作。

为了提高心理健康教育的水平,学校还适时推出张殿华、程安等部分老师的班级心理辅导观摩课、研究课,为更好的开展班级心理辅导提供借鉴。

第三、从培养学生自主发展角度出发,摸索出学生心理辅导员群体的建设的道路。

根据我校学生群体的具体情况,在工作开展中,不断挖掘学生群体在心理健康教育方面的自主学习、自主发展、自主教育的模式。

成立“学生心理互助小组”,建立心理联络员,在参与中提高自己、影响别人,使心理健康教育的活动开展更加贴近学生,更容易走进学生的心灵。

心理健康互助小组开展了针对毕业年级特点的“我们为你加油、五十中以你为荣”的心理加油站活动,心理教师还组织他们参加心理联络员专题培训、参观首师大心理系等活动。

4、加大心理健康教育的宣传力度,利用学校的各种宣传阵地,开展心理健康教育的宣传。

比如坚持数年的每周二“午检10分钟”的健康知识讲座、在校园网上开通“心灵驿站”网页、在学校宣传橱窗中开辟“心灵之窗”专栏、各班在德育处计划安排下举办心理教育专题板、为教师发放《心语小报》等形式,从内容、方法、途径方面广泛宣传心理健康教育的重要性。

5、注意对全体教师进行心理健康教育辅导,提高教师的心理问题的预防意识和教育教学中的心理健康教育意识。

学校组织了全体教师的进行心理健康知识专题培训,对班主任进行班级心理辅导讲座、检查落实教师继续教育的心理健康课程学习等措施,提高教师的心理健康教育水平。

在教育改革不断深入和新课标的推进工作中,注意教师在教学过程中以创造宽松环境,以学生为主体,调动学生自主学习积极性,努力避免师源性心理健康问题的发生。

在区级教研员两轮听课的信息反馈中,以学生为主体,在加强知识技能学习中注重情感价值观的培养,出现了围绕新课标深化教育教学改革的新局面...

创建绿色校园手抄报资料

绿色奥运见行动--演讲稿---环保演讲稿 作者:admin 文章来源:不详 点击数:24 更新时间:2007-3-2 17:40:21 唯有了解,我们才会关心; 唯有关心,我们才会行动; 唯有行动,生命才会有希望。

我很自豪,因为我生活在中国的首都--北京。

北京申办下了2008年的奥运会,每一个中国人都激动不已。

到2008年,世界各地的运动员都要来到中国北京,北京会是什么样子呢?让我来描绘一下吧:北京的环境将会有很大的改善,道路两旁种满了绿树,隔离带上开满了鲜花,鸟儿飞翔在蓝蓝的天空上,鱼儿畅游在清清的河水中。

景色将会美不胜收。

绿色奥运是我们承办的奥运会的主题之一。

如今,环境问题已经愈发严峻,保护环境刻不容缓。

我们每一个人都应为此贡献出自己的一份力量。

我是文汇中学"根与芽"小组的一名成员。

"根与芽"是珍妮·古道尔研究会面向全球青年关于环境与人道主义教育的项目。

为了迎接奥运,我们"根与芽"小组组织了很多有关保护环境的活动。

就在4月份,我们参加了一个"循环巨龙:耗材回收"的活动。

这个活动是由地球村、根与芽、自然之友和惠普公司联手打造的。

耗材回收计划是为了减少堆填和掩埋垃圾对环境带来的影响,为用户提供简单并环保的方法回收用过的打印机墨盒及墨粉盒。

这个活动在同学中的反响很大,因为它与我们息息相关。

全校同学都积极参与,大家了解到:耗材如果被弃置在环境中或掩埋,它很难降解,有的还会对环境造成污染。

事实上其中的许多成分都可以再回收利用,如:塑料、调色剂、泡沫塑料、海绵、碳粉以及各种金属等等,这些原料加工以后又可以制成新的产品,如:E-木、再循环的塑料、公园长凳子、文具等等。

通过耗材回收,可以减少被堆填或掩埋的耗材,从而减少对环境的污染。

短暂的一个月内,我和同学们就收集了100多个墨盒。

没有使用耗材的同学也都在积极做着宣传工作。

可见保护环境的理念已经深入到同学们的心中,每个人都在为保护环境,举办一届绿色奥运尽着自己的一份力量。

正如珍妮·古道尔博士所说:"每一个人都很重要;每一个人都能发挥作用;每一个人都能带来变化。

"我还要尽我的力量向身边的人宣传这些理念。

我认为每一个人要从身边的小事做起,从自己做起,保护环境,还北京一片绿水蓝天。

当2008年奥运会外国友人来到北京的时候,一定会由衷地赞叹:"北京真美呀!" (一) 实施“一把手”工程,形成绿色环保教育体系。

1、建立以校长为组长、分管校长为副组长、政教处,团支部、少先队大队部、总务处、卫生室负责人为成员的学校环境教育领导小组,形成多角度、多侧面的环保教育体系。

2、根据国家有关环境保护法规,结合学校教育教学实际,制定《各班班级卫生常规》、《环境教育活动要求》、《文明学生守则》等有关规章制度,并纳入班级、学生考核范畴,注重过程管理,加大监督考核力度,使环境教育各项措施得到落实。

3、划分环境保护区,做到人人有绿化场地,班班有责任区域。

责任到班、责任到人。

4、建立红领巾环境监督岗,设立班级爱绿护绿小分队,推选环保小卫士轮流值勤,不定期地对全校环境进行检查监督,并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。

(二) 构建环境教育的课程体系,在教学中渗透环境教育。

1、 确立课程目标。

课程改革的首要问题是确定课程目标。

作为基础教育,其环境教育的课程目标是普及环境教育,即对环境科学的基础知识有初步的认识;对环境观念,如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、环境法规观念等有正确的认识和理解。

2、 改革课程结构。

基于“以人为本”的办学理念和培养“有道德理想、有科学素养、有个性特长”的育人目标,我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主,同时注意活动课程的开设。

其结构为必修加选修、学科加活显性加隐性。

活动课程的设置纳入正式课程安排,包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等,力求从内容到形式灵活多样。

如我校开展的综合实践课程,许多师生就将环保内容纳入了研究性学习的范畴。

有的研究树木花草对空气净化的作用;有的研究太谷周边地区空气污染的现状及原因;有的研究学校的规划布局,提出校园绿化建设的合理化建议;还有的研究废旧电池的危害……在 2004年全市组织的综合实践活动评比中,共评出一等奖5个,我校就占了3个。

今年我校80班同学的研究性学习课题《中国地理与气候的研究》获得了太谷县一等奖。

3、 开展课程实践。

(1) 注重相关学科的教学渗透,将环境科学基础知识纳入各相关必修课程教学计划,成为各学科不可缺少的教学内容。

(2) 建立考核制度,规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题,用于检查环境知识教学的实效。

(3) 进行环境教育科研活动。

把“环境教育对小学生全面素质提高的影响”作为重要课题,组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义,以提高自己的理论修养和教育实践技能。

同时,结合研究性课程的开设,组织各类实验小组,参加科技及环保实践活动。

学校鼓励教师进行环保教学和环保科研,将教师参与环境教育的业...

祖国在我心中作文150字左右

近几年来,我校始终把德育工作放在首位,以德育工作“重在实践,贵在创新”以理念,积极探索学校德育工作的新路子、新方法、新形式,形成了自己的德育特色,不仅保证了学校教育教学质量的全面提升,使学校顺利通过了省级重点建设学校的考核评估,而且提高了全校教工的职业道德素养和未成年人的思想道德素质,并取得了积极的成果,先后被评为宜春市文明单位、宜丰县道德建设十佳单位。

取得如此骄人的成绩,我们始终坚持六个字——“抓常规,创特色”。

一、“抓常规” 所谓“抓常规”,就是根据德育教育一般规律和未成年人道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的形成规律,强化学生行为习惯的培养和训练。

我们知道,德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用。

因此,在上级有关部门的正确领导下,我校自觉强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高的喜人景象。

在这一过程中,学校在德育工作方面,除了加强课堂教学这一德育工作主渠道,加强学科德育渗透以外,着重开展了“五抓”活动,即“抓理论学习、抓组织管理、抓骨干培养、抓规范落实、抓活动开展”。

1、抓学习——统一思想认识。

(A)抓全体教工理论的学习。

学校每二周组织教职工学习中共中央《爱国主义实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和教育部颁发的《中小学德育工作规程》,以及《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

我们始终把德育作为学校素质教育的重要组成部分,摆在首要位置,并贯彻在学校的各项工作之中。

通过学习,教职工统一了思想认识,进一步提高了对加强学校德育工作重要性的认识。

(B)抓全体学生道德规范的学习。

我们利用主题班会竺组织全体学生学习《中学生守则》、《中学生日常规范》、《宜丰二中学生一日常规》竺,在学习中同学们的思想道德观念得到了统一。

2、抓组织——探索德育机制 学校成立了由校长为组长的德育工作领导小组,其成员由党、政、工、团、学的代表组成。

领导小组定期开展研究,统一筹划,统一协调。

在建立德育领导小组的基础上,学校推出行政领导轮流值班制,强化德育管理。

同时,学校还健全了德育工作的网络系统:一是党支部——德育处——年级组——班主任;二是党支部——工会(团委)——学生会;三是校长室——教务处——任课老师;四是学校——家庭——社会。

3、抓骨干——加强队伍建设 加强对未成年人思想道德建设,必须有一支过硬的德育师资队伍。

为了推进师资队伍建设,学校着重在全体教师中进行师德规范和职业道德建设,开展“群体师德创优”活动,努力提高教师的职业道德素质。

做到“育人先育已,正人先正已”,教师只有具备良好的师德修养才能成为学生的表率。

学校党组织明确要求每个党员教师必须做到“立终身从教志向,树为人师表品行,兴教学研究风气,尽教书育人职责”。

形成了“人人承担育人重任,堂堂渗透德育内容,处处蕴含德育寓意,时时贯彻德育思想,党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。

4、抓规范——培养行为习惯 培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。

为此学校从抓《中学生日常行为规范》的落实,加强行为习惯的训练。

首先,把《规范》细化为校纪校规、班纪班规,贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面,开学时组织全校各斑进行为期2周的入学教育--学习《宜丰二中学生管理手册》。

我们明确提出了学生的一日常规,包括进校、离校、集会等校园规范,起床、用餐、就寝等家庭规范,上学、放学、行路途中的交通规范。

其次,经常性地开展学生仪表仪容检查。

德育处、团委、学生会每周组织多次全校性的检查。

通过对学生仪表仪容的检查,规范学生的穿戴,体现中学生的精神面貌。

再次,开展勤俭节约教育。

现在的学生普遍家庭条件较好,少部分学生出现了比穿戴、比吃喝的不良习气。

我们规定,学生不准穿高档服装、鞋子到学校,要求穿戴符合学生的身份。

第4,开展学生行为规范考评和月文明班级评比活动,每个班设有行为规范监督小组,有3-5名监督员。

平时对学生日常的行为进行监督,及时向班主任汇报。

每学期组织两次行为规范考评,实行四级考评(学生自评、班级考评、班主任考评、年级考评)。

总之,在“抓规范”的落实过程中,我们既从大处着眼,又从小处着手,力求让学生做到在学校是个好学生,在家庭是个好孩子,在社会是个好公民。

从而增强了学校德育工作的实效。

5、抓活动——创设德育情景 椐据时政情况,积极开展各种活动,主要包括爱国主义教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动、“创安”活动等。

(A)爱国主义教育活动。

认真开展每周的升旗仪式。

学校利用国旗下讲话时间,放手让学生在国旗下进行专题演讲。

德育处及时将演讲材料上传“宜丰二中网”磊钱发给各斑学习,作为校本德育资料。

围绕爱国...

转载请注明出处爱诺教育 » 县教育局内部有哪些职务啊?知道的人说一下吧...

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