如何培养学生的学习及行为习惯方案

希望对你有帮助

一、背景分析:

我校历经了53个春秋岁月的洗礼,以师资力量雄厚、教育教学严谨而声名远播;以校园环境幽雅、校风学风纯正而备受社会信赖。她是终军故里藏龙卧虎的宝地、英才辈出的摇篮。一代代学识渊博、勤于奉献的人民教师,在这片充满生机的土地上耕耘播种。他们不论寒暑、不计阴晴,呕心沥血、辛勤劳作,赢得了芝兰并茂,桃李芳菲。一批批天真烂漫、求知若渴的莘莘学子,在这充满希望的知识海洋里迎风破浪、搏击遨游,实现了稚嫩成器、雏鹰高飞……2004年济南市“五个一”优化升级工程顺利完成后,学校内涵发展摆上议事日程,新一届领导班子自2005年开始,努力探寻重振一中、发展一中之路,开始圆大校崛起之梦。

我校处于城乡结合部,实行半封闭、寄宿制、准军事化管理。寄宿制下的学生,绝大多数的时间生活在封闭的校园里。这向学校的生活、教育、教学管理提出了严峻的挑战。如何对现代化寄宿制高中学生进行规范化的管理?如何从学生的生活、学习、教育规律中找出学生日常管理的重、难点,总结出一些带规律性的和比较有特色的管理方式与方法,是我们全体管理者的奋斗标。

为全面贯彻落实山东省素质教育工作会议精神,切实加强对全体学生的关爱和教育,使他们在人文关怀中享受公平的爱,公平的教育,能健康快乐成长为合格公民。我校顺应时代的呼唤,决定实施适应素质教育的新理念 ——非常“3+1”砺志阳光教育。通过系列活动的开展,让每一位学生志存高远、发奋图强,身心健康,全面发展,行走在阳光下,沐浴在阳光里,为人生精神打底,为幸福未来奠基。

二、实施理念:

1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位诺贝尔奖获得者:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢? “出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:”是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”

这位科学家在幼儿园到底学到了什么?我们不难看出那就是养成了良好的习惯。良好的习惯可以使我们受益终生。

中国古代著名的思想家、教育家孔子有句名言 “少时若成性,习惯成自然”就强调了好习惯对一个人成长的重要性。

“人之初,性本善”,刚出生的孩子大体上是没有什么差别的(当然也会存在个别例外的情况),无论是生理上还是心理上大多数都处于同一个起跑线上,随着生活环境和后天教育的不同,就产生了差异,其中更主要的原因还在于养成了不同的习惯。正所谓“性相近,习相远。”

习惯决定和我们性格的形成,决定了我们生活的习惯,决定了我们的待人接物,决定了我们的工作方式,行为方式,也就是说:习惯决定我们的命运。

可见,一个人的习惯是多么重要。一些坏的行为习惯,如:自卑、懒惰、忽略基本礼仪、漠视基本制度、忽视时间、骄傲自负、因循守旧、情绪化、爱与人争论、好高骛远、喋喋不休、傲慢、鲁莽冲动、投机取巧、盲目从众、忽略细节、推卸责任等等,使得部分学生胸无大志,随波逐流,放任自流。

作为教师,对“习惯”一词,更加熟悉,更加敏感,也更加应该重视。因为,我们不仅仅是自己要有各种良好的习惯,我们还担负着教育学生的任务。而在对学生的教育中,培养学生良好的行为习惯和学习习惯是一块很重要的内容。

良好的行为习惯,有利于调动学习积极性,启迪聪明才智,发挥创造精神.有利于培养学生的自学能力和独立工作的能力.就学生综合素质的培养具有重要的意义。 叶圣陶先生说:”教育是什么,经简单方面说,须一句话,就是要养成良好的习惯。我校通过系列行为习惯养成教育,让每位学生都成长为 “会做人、会学习、会健体、会审美、会创造、有科学素质、有人文素养、有个性特长”的阳光学生,引领学生走向幸福的人生。

三、实施原则:

因此,在加强和改进未成年人思想道德建设的过程中,如何培养他们的良好行为习惯呢?这里,根据我们多年的研究与实践,制定了三条原则:

(一)我校把行为习惯的养成作为学校德育的核心环节来抓。不重视学生习惯养成的学校教育,不是好的学校教育。因此学校始终把德育工作放在重中之重,所有工作都是以培养学生的良好行为习惯为出发点。

(二)习惯养成贵在协调一致和持之以恒。

我们必须明白,任何行为习惯都不是说教出来的,而是在反复训练和实践基础上养成的。我校根据结合 “3+1砺志教育”特色,在高一年级重点培养学生的感恩为主题的教育;高二开展了以生存为主题的教育;高三开展了以责任为主题的教育。同时学校将三年分为30个月,每一个月重点让学生养成一两个好的行为习惯,把培养学生养成良好的行为习惯分解、具体化。

(三)习惯养成必须由他律变为自律。为此学校也积极开展一些列的主题活动,组建各种社团,让学生在亲身参与中,将良好的行为习惯内化为自己的自觉意识。

四、目标确定:

(一)学校行为规范教育的总体目标

经过高中三年的时间,学校行为规范教育将通过中学生行为规范教育、理想道德教育,使学生树立坚定的政治信念,确立自主、自强、自立的精神,培养具有传统美德与现代文明有机结合的高素质的新世纪公民。

(二)学校行为规范教育的三年规划

高一阶段,我校将加强学生良好行为习惯的养成教育;一系列的感恩主题班会让学生领悟到父母、老师的关爱,在潜移默化中化为学习的动力,自觉抵制并改正不好的行为习惯。

高二阶段,生存教育洗涤学生的心灵,深入开展文明修身系列活动,将积淀在心中的真、善、美外化为良好的人际交往、有礼有止的待人接物。

高三阶段,联合社区开展责任教育主题活动,增强学生服务社会的意识与报效祖国的责任感;充分发挥学生干部的作用,使学生在自我管理中得到锻炼,提升学生主体参与学校管理的能力,促进学生自主发展;

(三)加强学生的心理健康教育。学校根据实际情况,与时俱进地提出了“阳光教育”。让学生行走在阳光下,沐浴在阳光里;为人生精神打底,为幸福未来奠基。学校计划将心理健康教育延伸到老师、家庭和社区,引导学生树立现代健康观。

五、工作保障

(一)加强教师道德建设

推进素质教育的关键在于教师,同样实施行为规范教育的关键也在于教师,教师作为学生行为规范教育的主导者,其自身行为对学生有很大影响,教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用,这就要求教师加强自身修养,使自己的言行举止起到榜样作用。因此我们要把对学生的行为规范教育与教师的行为规范建设相结合,不断提高教师的师德修养。

(二)强化学生行为规范教育

1、开展多层次的思想教育,夯实学生思想基础  

我校的思想教育将继续以一条主线(非常3+1砺志教育)、两个层面(班会、校会)的学习结构,开展以《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》、《德育校本教材》等为内容的学习教育活动,在教育活动中,我们将继续构建科学发展、全面发展的理念,促进学生思想道德水平的不断提高,为学生养成良好的行为规范打下坚实的思想基础。

2、完善学校规章制度,规范学生思想言行

适当的目标体系,既能调动人的积极性,有能使行为规范教育工作科学化和规范化。我们在原有《中小学生日常行为规范》(修订)实施的基础上,制订了《中学生一日常规》、《文明学生评估细则》、《学生安全制度》、《餐厅就餐纪律》、《宿舍纪律、卫生评估标准》、《班级卫生、纪律、安全制度》等,保障教育时有章可循,评比时有据可依。

(1)严格坚持国旗升降制度和国旗下讲话制度。

实行国旗护卫值周班制度,做到每周一举行升国旗仪式(仪式有出旗、唱国歌和国旗下讲话和宣誓),每天有升降,并完善、制订《升降国旗制度》。

(2)常规竞赛制度。

即班级三项竞赛制度,主要查卫生、纪律、安全等内容。具体由值班班主任和学生会学生实行,做到天天检查、在公示栏反馈,周周汇总、评比公布,月月评审。

(3)值班班主任、学生会值日学生管理制度。

实行时段责任制度,保证值班期间无缝隙管理,加强课间安全卫生管理工作,每天早、中、晚三次检查班级卫生、纪律、安全情况,值班结束后进行汇总。同时做到天天检查、反馈,周周汇总、评比公布,月月评审,与班主任量化考核直接挂钩。

(4)实行班主任工作量化考核评估制度。

根据考核内容对班主任工作进行考核,每月加以公布并与班主任绩效和学校星级班主任评选相挂钩。

3、进行主题教育活动,提高学生道德行为水准

在对学生进行规范教育过程中,要避免单一的说教,应根据学生的心理特点,把“行为规范”教育与开展多种形式的主题实践活动结合起来,如:高一的感恩教育,行为习惯重养成;高二的生存教育,已有的良好习惯意识外化为实际行动;高三的责任教育,为人生美好的蓝图奠定坚实的基础。今后,我校将进一步健全学校德育网络,充分利用社会优质德育资源,组织丰富多彩的主题实践活动,引导学生按照中学生社会道德要求开展社会实践,不断陶冶和锤炼自身的品行修养,从而树立当代学生应有的言行风范,为营造优良的社会道德风尚作出贡献。

4、加强校园文化建设,创设行规教育良好氛围

校园环境建设不仅要做到净化、美化和绿化,还要深层次挖掘其隐性教育功能。通过现有的校园文化,走廊上悬挂的名人名言,宣传橱窗、学习园地、黑板报栏、宿舍文化、教室文化、餐厅文化、厕所文化等,让学生在良好氛围中接受潜移默化的教育和熏陶。

5、推进阳光教育工作,奠定良好行为规范的心理基础

进行对学生心理健康教育,在学校原有阳光工作室的基础上优化升级成阳光心灵驿站,有阳光工作室、静心阁和阳光阅读室三部分组成。同时学校成立了工作小组,有陈校长为组长;孟校长为常务组长;三位年级主任为组员。同时聘请了16位学校最阳光的老师每天利用课余时间就心理健康问题给学生进行个别心辅导咨询。学校还定期举办心理健康讲座。开辟以“阳光信箱”和“阳光热线”,不断增强青少年学生适应社会和承受挫折的能力。总之,通过努力,提高我校心理健康教育的质量,从而推进我校的行为规范教育。  

(三)注重学校、家庭、社区互动  

家庭教育是对学生养成教育的重要阵地,而家长只重视孩子的学习成绩,忽视孩子的思想行为习惯的现象还比较普遍。今后,我校将采取切实有效措施,加强学校与家庭的沟通。通过家长学校、家长委员会和家校路路通等多种渠道,密切教师与家长的联系,及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现,发现问题及时纠正,帮助家长提高育人意识和能力,使学校教育与家庭教育同步进行。进一步健全校外德育基地,结合学校行为规范的教育内容开展社区教育,发挥社会组织的作用,聘请校外辅导员到校进行法制教育,提高学生的法制意识,起到规范学生行为的作用。

六、方法措施:

(一)教育宣传 从学生升入高一年级军训开始,请学校的分管学生管理的校长以及有丰富的学生管理经验的班主任,对学生进行行为规范教育。每一学期的开学初,为学生的行为习惯强化月,组织学生重新学习学生的行为规范。日常的教学过程中,各个班主任根据自己班级的实际情况不定期的对学生进行教育宣传。此外,学校每一学期分几次邀请校外知名的教育专家,公检法人员,著名大学的老师以及我校的毕业生来校为学生进行相关的行为规范方面的教育。同时,学校也利用宣传栏,板报,校园广播站定期进行宣传。

(二)活动组织和检查

1 由学校或年级牵头组织活动,一个月一个主题。比如,对宿舍文化的创建进行全校的评比,评选感动校园十大之星,各个年级组织的队列会操比赛,请相关的人员给学生作法制报告,请交警给学生讲解交通安全,成立阳光工作室,举行消防安全逃生演习,举行春天送你一首诗活动等等。

2组织检查

A、学校或者年级每次的活动组织评委,进行评比量化打分。

B 年级由值班班主任进行教学楼巡查,对学生的日常行为习惯进行检查。

C、学生会对各班日常活动情况进行量化评比赋分。

D、学校负责学生管理和教学的副校长对各年级及进行不定期的抽查。

E 安排值班人员对餐厅和超市和校园进行检查,对于查出的违纪学生对班级进行量化扣分。

七、督促落实

1,根据各个年级的量化细则和学校以及年级的检查情况,对各班行为习惯进行量化赋分,每月一次统计,然后根据得分进行排名,各年级每月对量化的前八名进行不同的奖励,

2,每学期对各班进行一次全面的综合量化,根据量化成绩进行学期和年终的考评。量化成绩的前三分之一有资格评选星级班主任,量化成绩的前二分之一有资格评选优秀班集体,星级班主任和优秀班集体予以不同的奖励。

3,对于违反历城一中行为规范的学生,予以批评教育,情节严重的根据历城一中校规校纪予以相应的处理。

小学安全教育总结

我也是网上找的:小学生安全教育总结通过这次安全教育,我了解到学生在校园安全、交通安全、活动安全、食品安全、社会安全以及自然灾害防范等各方面存在的安全问题,以及这些安全问题的防范、处理方法;另外,进一步培养小学生的爱国意识(包括爱家乡)、守法意识和权利义务意识,注重法律启蒙教育,培养小学生的自我保护意识,提高分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的良好习惯。

而且本书力求进一步贴近实际,贴近生活,贴近学生的原则;力求吸收国家法制建设的最新成果和先进理念,以通俗、生动、易懂的方式表达出来,如三字经、儿歌、故事等孩子们非常喜欢的形式,让孩子们易懂乐看。

学生人身安全是关系稳定社会、稳定家庭,发展中小学基础教育的一件大事。

学生的安全问题,历来受到党和政府的极大重视。

国家教育部就此多次召开专门会议、下达文件,指导安全教育的实施。

那么,在教育岗位上的我,如何先做好对身边孩子的安全教育工作呢?通过对本书的学习,我对此作了以下关于安全教育的总结:一、校内的安全教育1.在学校里不能进入绿化带,不能攀爬树木、栏杆、围墙;上下楼梯、走廊通道不能追逐打闹及奔跑;雷雨天不要触摸防雷引线;经常注意检查班里的门窗是否完好,经常注意检查班里的墙体是否有裂缝、倾斜的现象。

2.在校期间要遵守学校的规章制度和纪律,服从学校老师的教育和门卫的管理;上下楼梯轻声慢步靠右走,不追逐不打闹,有同学摔倒要立即停止脚步,不惊慌、不尖叫;不要从事危及自身或者其他同学人身安全的活动,特别是上体育课和课间活动,不能做危险游戏,不得擅自离开校园,严格执行点名制度,有事确需外出必须征得老师的同意后方可离校。

3.不带易燃、易爆物品进入学校;不触摸教室里走廊上的电线、网线、电话线、开关、用电器;不砸不敲走廊上的消防器材。

4.在体育器械场活动时要有老师的指导,不能独自在场内做危险运动。

5.明确学生紧急撤离教室的要求。

二、校外的安全教育1.上放学路上不要把路边的公共设施、人文景观当玩具玩或当马骑;不要靠近建筑工地,更不要在工地下行走;注意预防周边树木的倒下;等候汽车时不要追着汽车跑。

2.放学回家时,要排队离开学校,过马路时要做到一停、二看、三通过;上学放学直接到校或回家,不要在马路上游玩嬉戏,不到工地玩耍,不在路边摊点滞留玩耍、不攀爬路上建筑物、围墙等,以免摔伤。

不要在学校门口或者宾馆门口等路面平滑的地方做溜冰动作;不要在专业溜冰场所以外的地方溜冰或穿溜冰鞋到学校;下雨天,不能到有积水的地方、水流湍急的道路河道去玩耍嬉戏。

3.学校严禁同学们私自或结伴去溪、潭、池塘、蓄水池戏水。

4.不满12周岁的学生不能骑车上学。

5.注意个人防范安全,教育学生遇到恐吓和抢劫事件要镇定自救,不贪小便宜,不要随便接触陌生人,不要听信陌生人的花言巧语,不吃不拿陌生人的物品。

三、其他要求1.教育学生自觉阅读关于交通安全、食品卫生、预防流行性传染病、用电用火安全等方面的书籍,加强防范意识,提高自救互救能力;关心爱护学生,做好学生心理辅导工作。

2.加强游泳安全教育,严格做到“五个不”、“八个避免”的游泳纪律。

3.拒绝乘坐报废车、无证车辆、超载车辆以及货运车、机动三轮车、农用车等非客运车辆。

四、爱家乡、爱祖国、保护地球。

五、认真学习各项知识,特别是各项法规法律知识。

遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。

当我们能做到这一切的时候,我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。

重视安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任。

让我们携起手来呵护这文明之花,让我们远离伤痛,珍爱彼此的生命吧。

我们要把平安的种子撒播进自己的心田,更要让它在孩子们的心中发芽开花、长成参天大树,我们必将收获更多的祥和、安宁和幸福。

如何培养学生的学习及行为习惯方案

小学生日常行为规范教育月活动总结怎么写

开学以来,根据学校工作安排,我们组织开展了行为规范教育月活动。

在一个多月的时间里,各班级按照学校总体安排,有计划扎扎实实地开展了行为规范教育活动,收到了良好效果,涌现出一批优秀的人和事。

今天我们召开行为规范教育月总结表彰大会,目的就是总结成绩、表扬先进、查找不足,以全新的精神面貌投入到学校各项工作与学习之中。

2、德育处刘明老师对行为规范养成月作总结发言“学雷锋、守规范”养成月活动小结三月份是"学雷锋、守规范"实践月,我校以进一步加强思想道德建设,全面提高少年儿童的基础文明素质为目标,教育与引导少年儿童积极投入学雷锋活动,坚持“学雷锋,树新风”,自觉遵守《小学生日常行为规范》,努力建立优良校风和优良学风。

“学雷锋、守规范”实践月活动贯彻了实践的精神,知行统一,在认真学习与领会雷锋事迹及精神品质,牢记与掌握规范内容与实质的基础上,落实几项行动,并以此为开端,把“学雷锋、守规范”活动长久坚持下去,为雷锋在本校本乡落实一个“常住户口”。

我校具体落实了以下几项行动:1、 开展一次学雷锋庆三八黑板报评比活动。

2、 开展一次“三·一二”绿化、美化清扫校园行动。

3、 开展一次社会服务活动。

4、 开展一次“学雷锋、守规范”的主题班队活动。

为了开展好这一系列的活动,具体方法如下:1、 动之以情。

以雷锋动人事迹的学习与宣讲,打动少年儿童的心。

可开展故事演讲、小品表演等形式学习雷锋,了解雷锋,理解雷锋的精神实质。

同时把学习雷锋与赖宁、学其他先进人物的事迹、学身边的雷锋、身边的赖宁相结合,把雷锋、赖宁真实地、完整地交给少年儿童,并在少年儿童心中扎根,取得思想、心理上的认同感,产生发自内心的驱动力。

2、 晓之以理。

重新学习《小学生日常行为规范》,以新颖多样的形式让学生牢记规范内容,掌握精神实质。

重点要讲清规范的具体含义及为什么要守规范的道理。

把学雷锋与守规范结合起来,把规范条款对学生的要求内化为学生对自己的要求,并自觉遵守。

3、 导之以行。

在深入学习与宣传的基础上,引导少年儿童把学雷锋守规范落实于行动之中。

各中队可组织全体少年儿童开展形式多样、内容丰富的学雷锋实践活动,成"学雷锋小队",开展社会服务活动,同时做好规范的教育与训练工作,抓住薄弱环节,一月一个重点,严格要求,扎实训练,做到持之以恒,有的放矢。

特别要引导少年儿童坚持"岗位学雷锋",在学习文化与提高思想的岗位上落实雷锋精神与规范要求。

另外,校德育领导小组、少先队大队部做好活动的组织领导工作,由各中队辅导员组织具体实施工作,做到计划、检查、总结三落实,发挥少先队的组织功能与作用,利用好红领巾小家务,创设良好的校园教育环境。

通过晨会、思品课、班队活动课等时间对少年儿童进行宣传、教育、训练,开展各种活动抓内化,收实效。

并部署统一的学雷锋活动日,开展实践。

德育处还对学生、教师建立双重评估制度,正确、恰当地评估师生在活动中的进步与实绩。

大队部通过评比“行为规范之星”、“安全学习标兵”促使活动健康发展。

通过“规范月”的强化训练,学生都能够在思想上形成共识,清楚在知道良好行为习惯的养成,对学生今后的自身发展非常重要。

在各个学生的共同努力和配合下,取得了一定的成效,当然,更重要的是,贵在坚持。

3、下面先请学生代表六年(2)班 同学发言。

俗语说:“积千累万,不如有个好习惯。

习惯对于人的一生影响非常大,习惯养成得好,终身受福,养成得不好,则终身受累。

”良好习惯是建筑健全人格的基础,怎样才能有良好的行为习惯呢?《中小学生日常行为规范》讲得非常清楚,它是中小学德育的一个纲领性文件,它告诉我们,学生应通过参与各项活动的过程获得体验,在活动体验中接受行为规范的教育,逐步让遵守规范成为自觉行为。

我们应该通过学习规范来明确哪些事不应该做,哪些事应该怎么做。

哪些话可以说,哪些话不可说。

《小学生日常行为规范》二十条,《小学生日常行为规范》四十条。

涉及的问题方方面面,有关于学习的“课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。

课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。

课间活动有秩序。

”有关于交通安全的“遵守交通法规,过马路走人行横道,行走时靠右行,不乱穿马路,做到一等,二看,三通过,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

”有关于卫生环保的“ 认真做值日,保持教室、校园整洁。

”有关珍惜自我生命价值的“珍爱生命,注意交通安全、饮食安全、防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。

”有关于读书、增长见识的“利用图书馆这一有利资源,阅读图书、报刊等课外的资料,丰富学生的课外知识;实施资源共享,与大家一起分享自己所拥有的课外书资源,增长学生的见识。

”等等。

我们每一个学生都要牢记行为规范的具体内容,积极参与各项活动,从小事做起,比如,每次排队都能自觉反队伍排整齐,每次吃饭都不掉饭粒,每次看到地...

小学数学教育教学工作个人总结

下面是本人的教学过程中所得的一些体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作: 在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现教师为主导,学生为主体的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。

如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。

平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。

树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。

因此形成自己脑子笨这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。

我所教六年级的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。

他们主要是对数学产生了畏难情绪。

针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。

这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,,提高教学水平。

作为教师,自己的知识千万不能只比学生快一课时。

我们平时说的最多的就是学生有一杯水,我们就要有一盆水、一桶水。

所以自身的学习很重要。

这一年中,我积极参加教研活动,认真观看、思考、做记录,然后回来整理在博客上,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,然后慢慢的成长!不过比起博客里的 那些老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要继续进一步的学习、提高。

通过半学期的教学,学生学习数学的兴趣有所提高,但差生与优生的距离较大,中差生较多,学习成绩不够理想。

今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的一份力量。

暑期培训数学教师个人工作总结 一个暑期的教育工作很快就要结束了,回顾这一暑期的工作。

开始的时候,接触到这个职位心里就非常紧张,感觉自己的身上有一种责任,一种不明的使命感。

因此有点担心,但又想有什么事做不好呢?只要用心了绝对可以做好。

于是决定好好的做好自己应该做的,要么不做,要么就做到不让自己后悔。

第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。

我是主要负责小学的数学(除六年级以外)。

第一天的课算是成功。

上课的时候学生举手回答提都还比较积极,下午的作业完成的不错,这就证明了今天学生们系搜知识还可以。

就这样,每隔一天就会接触不同的年级,不同的学生,自然心里的感受是不一样的。

就从二年级开始,里面总共有7位学生。

每个学生都有自己的优点和缺点,但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。

因为他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性,第二点就是自觉性大多都不高。

在对他们的教育中,对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。

黄俊杰是一个比较聪明的学生(也有点腼腆),在上课接受新的知识能够较快的掌握,做作业时做的即快,而且准确率也蛮高。

他与其他学生最不同的一点是他有自觉性,我想这就是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。

其次就是吴思凯了,与黄俊杰相比,他的自觉性就较差,需要老师时不时的叮嘱。

他上课能够认真听讲,作业完成却不是蛮理想。

我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性,那么这个才是最重要的。

只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。

二年级的学生接触学习不蛮久,所以要提高他们对学习的自主性,对他们多进行鼓励。

对三年级的教育总让我感到快乐。

在...

小学安全教育活动总结

强化安全职责 构建和谐校园 ————实验小学平安校园创建活动总结 为了努力营造全校师生和谐平安的工作、学习环境,我校在市教体局正确领导下,在开展“创建平安校园”活动中,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。

一、建立组织 明确责任 为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,学校安全工作领导小组通力合作,分工明确。

学校首先成立了以校长杨耀庭同志为组长,分管安全的副校长周新安同志、分管德育的副校长郭宝勇同志为副组长的领导小组。

明确了校长负总责,分管副校长主抓,班主任和任课教师为直接为责任人,学校德育处、教导处、后勤处具体分工负责组织实施。

学校与班主任签订安全责任书、师德承诺书、防邪教责任书等,明确各自的职责。

学校与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。

将安全教育工作作为对教职员工年度考核的重要内容,实行一票否决制度。

做到职责明确,责任到人。

二、制度保障 措施到位 不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。

对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

学校并从人力、财力、制度上进行落实,采取“人防、物防、技防”并重的方针,确保安全工作的实施。

到目前为止,在校园硬件建设方面,我校投资1.2万元加高了楼梯扶手和走廊栏杆,有原来的0.9米升高为现在的1.2米;投资8000余元为老教学楼增添了安全防护窗;投资1000多元安装了红外线防盗系统;又对我校所有楼房的避雷设施进一步加强完善,并通过了安监局防雷设施检测。

学校成立了校园治安室,加强了校门口的治安力量,严禁校外车辆未经同意私自进校。

加强学生出入管理,实行学生到校零报告制度,对迟到学生实行登记。

学生临时确需外出,首先由班主任与其家长取得联系,而后持班主任签发的“学生临时外出单”,否则学生不得外出。

为了确保学生的交通安全,我校在市交警警力不足的情况下,我校加大了护送学生放学路队的力度,学校领导班子成员和值日老师每天上下午放学都要组织路队,站在大路两边严把过往的车辆,保证学生安安全全、平平安安回家。

现在,我校学生的放学路队统一整队,秩序井然,教师护送路队认真负责,学校领导坚守岗位,尽职尽责,可以说放学路队已成为我校的一大亮点,赢得了社会各界的广泛好评。

为了加强安全,每天晚上及节假日我校都安排了老师值班巡逻,做好防盗、防火等工作。

三、加强教育 注重实效 我校规定每学期第一个月为安全教育月,每月第一周为安全教育周,每周一为安全教育日。

充分利用安全教育课、班会、队会、晨会、板报等多种途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

还利用学校广播站、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

我校聘请建设路派出所王学超副所长为法制副校长。

每学期我校都要组织2次法制报告会。

在报告会上,王副校长结合实际,详细生动地列举了周边活生生的事例,深入浅出的分析了青少年犯罪的诱因,对社会的危害,以及预防犯罪的方法。

通过法制报告会,进一步加强了学校的管理,增强了学生的法制观念和法律意识,让学生感到“法”与我们密切相关,“法”就在我们身边,从而促使同学们争作一个“学法、知法、懂法、守法”的好学生。

2006年我校被省教育厅确立为心里健康教育试验基地,我校开设了心理健康教育课,加大了学生心里健康教育的力度,把学生的心里健康教育纳入德育教育的重中之重。

经常利用班队会等形式对师生进行培训、教育。

2006年9月,学校健全了心理健康咨询室,由郭春生老师担任兼职教师,定期为学生做心里健康教育讲座。

同学们认真听取了杨老师的辅导,并以班级为单位在会后充分发言,交流心得,收到预期的良好效果。

自学校开设心理健康咨询室以来,同学们排除了心里负担,都能以积极的心态投入到学习之中。

我校根据实际情况还制定了安全事故应急预案,根据应急预案要求,我校与消防队联系进行了突发火灾事故演练,全校学生在校领导和老师的引导下,用毛巾捂住口、鼻,弯着腰、低着头从不同的楼道有秩序地逃离“火灾”现场,并迅速跑到空旷的操场集中。

全校学生在2分20秒的时间内全部安全逃离现场。

通过火灾逃生演练,提高全体学生...

如何在课堂教学中有效实施行规教育

1 自由与课堂控制 自由是人的本质,是现代人的权利之一,理所当然,学生也应享有自由。

然而,教学中要体现学生自由,就要认识到:首先,自由是学生充分发展的基本条件。

其次,自由是学生主动参与教学的重要保证。

在教学中,学生的学习固然离不开教师的指导,但是,学生的学习终究是个体的事,教师的指导绝对无法代替学生自己的认识活动,古今中外的一切教学活动都表明,教学要获得好的效果,必须要靠学生对以书本文字介绍的客观对象的感知、分析、比较、抽象概括化、具体化等智力操作活动来完成。

行规教育是什么意思

一、以规范为目标,从自身管理抓起,努力营造良好的工作氛围1、根据国家有关政策及教育部的有关文件,组织大家对已有的《校外学习中心手册》及《学生手册》进行研讨并修订完善,最终完成了两本手册的编印。

使学生管理及校外学习中心管理的各项工作有章可循,有据可依。

2、从每项业务流程入手,在实践中细化各个环节,在已有工作的基础上重新梳理,反思总结,组织大家配合学院完成了《学院制度汇编》中的教学教务部分,部门内部为了让每一个员工能够了解每一块业务,分工明确、各司其职并能够做到团结协作、,组织编印了教务部内部的工作手册,制定完善了60多项管理规范与工作流程。

3、为了充分发挥每个人的主观能动性,调动每个人的工作积极性,根据工作需要,对内部人员及业务进行了重新整合,要求每个业务组建立工作档案,每个人坚持记工作日志,让大家养成良好的工作习惯,能够有重点、有计划的安排好自己的工作,保证各项工作有序进行。

4、通过组织员工业务培训及座谈并开展有益的活动,增强员工爱岗敬业等职业道德素养及劳动组织纪律性,奖罚分明,鼓励员工学习现代远程教育理论,不断提高业务能力;目前,教务部各项常规工作按月均有工作进度表,各项业务均有详细的工作流程。

二、紧紧围绕质量这个中心,进一步提高服务意识,强化服务功能1、在招生及校外学习中心建设方面:为了进一步规范校外学习中心的管理,提高服务意识、规范办学行为,完成并制作了统一格式的校外学习中心宣传页。

改进了招生宣传及入学资格审核不规范的问题,通过流程培训来规范学习中心的办学启动程序,并根据陕西省教育厅的文件,从052学生开始执行新的审核办法;对以往招生过程中课程进修的问题进行了重新思考,改进以往的管理办法;2、协助学院建立健全完善发展咨询委员会及教学指导委员会,修订和完善学科培养方案及教学计划, 理顺与相关院系的各种关系, 督促协调对原有10个专业、层次和今年新增6个专业、层次的学科培养方案、教学计划各项任务的落实与完成;目前已完成所有专业层次的课程设置方案、学科培养方案中的教学大纲计划在本学期完成。

新的课程设置方案已于052批次开始实施。

3、根据教育部有关文件要求,组织相关人员对现行教学计划在实际操作层面存在的问题:如计划调整中课程考试问题, 每学期课程设置问题、专升本转为高起本的课程选修问题等进行研讨,提出意见及建议,并拿出相应的解决方案。

4、主持召开每学期的教师培训会,并在以往工作的基础上,充实了培训材料,使主持教师更加明确了工作内容与要求,为教师手册的制定做好充分准备。

5、完善学习支持服务体系,加强学习过程管理。

组织人员对各学习中心往年的招生情况进行统计,并结合日常管理情况,有效利用招生调控机制,清理整顿了部分无效学习中心,拟建学习中心,通过视频会议系统、集中培训、个别辅导等多种途径进行业务培训,通过年终考核奖惩等激励机制,不断提高学习中心的服务意识与服务质量;部门内部服务功能不断加强:考试成绩管理与毕业生管理实现质的飞跃,经过前期大量的准备工作,已从手工管理进入平台管理,大大提高了工作效率;制定了学前培训工作流程,为保证学生的网上学习奠定了基础;建立了学生学习联络卡,提供服务咨询,记载作业与实践完成情况;建立了学生学习进度表,帮助督促学生顺利完成学业任务;通过培训强化了学习中心对学习过程管理的意识;针对05年专业设置增加,课程增加的具体情况,适时增加了答疑辅导教师人数,严格标准和要求,使答疑辅导工作真正落到实处,确实起到能为学员解决学习中遇到的疑难问题的作用,真正成为学员学习的好帮手。

同时,在以往在线答疑的基础上,开通视频答疑系统,全方位为学生服务。

理清教材前期存在的问题,加大了教材管理工作力度,积极与各学习中心沟通,制定新的教材管理办法,把前期的信息、数据一一核对,建立教材管理资料档案。

经过一年的努力工作,教材管理工作日趋规范,基本保证了教材能准确、及时、到位; 6、组织完成了20万人次的考试工作,在以往工作的基础上有了很大改进。

一是通过已有的考试规定,规范考试管理,在加强对学习中心监管力度的同时,从我们自身管理出发,启动新一轮试题计划,整理试题及答案;调整了作业的内容与形式;为加强考风考纪建设奠定了基础。

二是将巡考工作落到实处;在考试前给巡考员进行系统的培训,让每一个巡考员都明确自己的巡考职责和巡考任务,肩负起监督各校外学习中心考试工作的责任;每个点要有巡考小结, 部门要有巡考总结。

三是对于考试违纪的处理及时向学习中心和学生公布,将我院狠抓考风考纪建设的力度深入到各校外学习中心;四是将考试的规范程度、考场纪律与校外学习中心的年终考核奖惩紧密结合。

7、教学实践环节是教学计划实施的最后一关,如何做好远端学生的实践活动,我们对已有的办法进行了修定,制定了论文指导教师工作条例,论文评定要求,论文写作日志,论文格式规范,进一步明确了教师、学生的职责和要...

小学教师教育教学小结题目有哪些

自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。

一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

现在又到年末,现对一年来的工作进行。

一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。

作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。

首先,必须尊重学生。

尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。

做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。

如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。

他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。

课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。

然后,让学生依据方法自我解决。

最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。

这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。

通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。

养成良好的学习习惯。

这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。

养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。

在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教。

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。

例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教,有目的有地做好后进生的转化工作。

在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。

同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。

平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

小学教育实习自我总结(从德.能.勤.绩四个方面总结)怎么写?

2005年对我来说,虽然没有了工作初期摸索阶段的艰辛,但随着学院事业的不断壮大,发展中带来的诸多问题仍然让我对我所从事的工作面临挑战。

回顾一年的工作历程,我作为教务部主任,始终把领导和大家对我的信任当作是一种责任,工作中不敢有丝毫的懈怠,处处以身作责,虽然做的很辛苦很累,但大家的支持给我以动力,大家的配合对我更是一种鞭策,因此这一年让我感觉很充实,收获也很多。

一年来,在学院领导的带领下,根据学院2005年的工作要点,我和我的同事们结合教务部的工作实际,为“建设网络教育质量年”不懈地努力着,通过一年的实践与创新,教务部各方面的工作从量到质都有了不同程度的改变,我不敢说硕果累累,但必竟与大家一起走过,一同感受,深感很多经验教训值得总结、值得思考。

教务部的业务由于实践操作性很强,涉及的人、事、面非常之广,量非常之大,并且大量的工作都是一些琐碎繁杂的细小事务的重复,这些事做成做好并不见有什么成就,但任何一个环节出现问题都会影响整个工作进程,那么如何让自己适应繁杂的工作环境,让大家在繁琐中享受工作,就成为了我工作的第一步。

一、以规范为目标,从自身管理抓起,努力营造良好的工作氛围1、根据国家有关政策及教育部的有关文件,组织大家对已有的《校外学习中心手册》及《学生手册》进行研讨并修订完善,最终完成了两本手册的编印。

使学生管理及校外学习中心管理的各项工作有章可循,有据可依。

2、从每项业务流程入手,在实践中细化各个环节,在已有工作的基础上重新梳理,反思总结,组织大家配合学院完成了《学院制度汇编》中的教学教务部分,部门内部为了让每一个员工能够了解每一块业务,分工明确、各司其职并能够做到团结协作、,组织编印了教务部内部的工作手册,制定完善了60多项管理规范与工作流程。

3、为了充分发挥每个人的主观能动性,调动每个人的工作积极性,根据工作需要,对内部人员及业务进行了重新整合,要求每个业务组建立工作档案,每个人坚持记工作日志,让大家养成良好的工作习惯,能够有重点、有计划的安排好自己的工作,保证各项工作有序进行。

4、通过组织员工业务培训及座谈并开展有益的活动,增强员工爱岗敬业等职业道德素养及劳动组织纪律性,奖罚分明,鼓励员工学习现代远程教育理论,不断提高业务能力;目前,教务部各项常规工作按月均有工作进度表,各项业务均有详细的工作流程。

二、紧紧围绕质量这个中心,进一步提高服务意识,强化服务功能1、在招生及校外学习中心建设方面:为了进一步规范校外学习中心的管理,提高服务意识、规范办学行为,完成并制作了统一格式的校外学习中心宣传页。

改进了招生宣传及入学资格审核不规范的问题,通过流程培训来规范学习中心的办学启动程序,并根据陕西省教育厅的文件,从052学生开始执行新的审核办法;对以往招生过程中课程进修的问题进行了重新思考,改进以往的管理办法;2、协助学院建立健全完善发展咨询委员会及教学指导委员会,修订和完善学科培养方案及教学计划, 理顺与相关院系的各种关系, 督促协调对原有10个专业、层次和今年新增6个专业、层次的学科培养方案、教学计划各项任务的落实与完成;目前已完成所有专业层次的课程设置方案、学科培养方案中的教学大纲计划在本学期完成。

新的课程设置方案已于052批次开始实施。

3、根据教育部有关文件要求,组织相关人员对现行教学计划在实际操作层面存在的问题:如计划调整中课程考试问题, 每学期课程设置问题、专升本转为高起本的课程选修问题等进行研讨,提出意见及建议,并拿出相应的解决方案。

4、主持召开每学期的教师培训会,并在以往工作的基础上,充实了培训材料,使主持教师更加明确了工作内容与要求,为教师手册的制定做好充分准备。

5、完善学习支持服务体系,加强学习过程管理。

组织人员对各学习中心往年的招生情况进行统计,并结合日常管理情况,有效利用招生调控机制,清理整顿了部分无效学习中心,拟建学习中心,通过视频会议系统、集中培训、个别辅导等多种途径进行业务培训,通过年终考核奖惩等激励机制,不断提高学习中心的服务意识与服务质量;部门内部服务功能不断加强:考试成绩管理与毕业生管理实现质的飞跃,经过前期大量的准备工作,已从手工管理进入平台管理,大大提高了工作效率;制定了学前培训工作流程,为保证学生的网上学习奠定了基础;建立了学生学习联络卡,提供服务咨询,记载作业与实践完成情况;建立了学生学习进度表,帮助督促学生顺利完成学业任务;通过培训强化了学习中心对学习过程管理的意识;针对05年专业设置增加,课程增加的具体情况,适时增加了答疑辅导教师人数,严格标准和要求,使答疑辅导工作真正落到实处,确实起到能为学员解决学习中遇到的疑难问题的作用,真正成为学员学习的好帮手。

同时,在以往在线答疑的基础上,开通视频答疑系统,全方位为学生服务。

理清教材前期存在的问题,加大了教材管理工作力度,积极与各学习中心沟通,制定新的教材管理办法,把前期的...

如何理解小学教育的感想和体悟

下面在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会,如有不当之处请多谅解。

一、培养孩子学习的兴趣,让孩子“快乐学习”许恺佶从小时就很爱学习,我们家长看准了孩子的这个特点,特别注重培养孩子学习的兴趣,保护孩子学习的兴趣,使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。

我们家长从来不给孩子定学习任务,而是经常通过游戏的方式引导孩子,比如用扑克牌算24点,早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等,最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步,掌握了一些新的知识,家长就要毫不吝啬地表扬他,增强他学习的快乐感受,引导和培养他爱学习的习惯。

二、不给孩子施加学习压力,适当的时候帮助孩子减轻压力孩子的心灵是比较脆弱的,压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。

我们家长从来不给孩子施加学习压力,没有要求孩子考试要考多少分以上等等,许恺佶有时候测验或考试没考好,心情特别沮丧,我们家长在这时候往往是对孩子进行保护,安慰他,鼓励他,帮助孩子减轻压力,使他迅速地从失败的阴影中解脱出来,等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。

我们觉得这样做在保护了孩子同时,也教会了孩子正确面对失败的办法。

三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子,让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。

每天放学,许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业,写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情,我们家长从不干涉。

通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯,而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。

四、尊重孩子的兴趣,注重培养孩子好的兴趣许恺佶在很小的时候,看见别的孩子都学乐器,我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴,可是孩子对学琴没有多大的兴趣,一到练琴时间就哭。

看着孩子伤心的样子,我们反省了自己的做法,最后决定让孩子放弃学琴。

这件事也一直在影响着我们的教育理念。

要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿,家长应当注重培养孩子好的兴趣,带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他,引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣,让孩子在学习的过程中能够体验快乐,把学习当作一件快乐的事。

五、注重表扬孩子的优点与特长,增强孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长,我们家长要善于发现孩子的优点与特长,引导孩子发挥自己的优点与特长,增强孩子的自信心。

许恺佶也和所有的小孩一样,有些方面有优势,有些方面有劣势,我们家长经常注重表扬孩子的优点,有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目,一方面发挥孩子的特长,更重要的是培养孩子的自信心。

六、注重与孩子进行沟通和交流我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流,鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来,了解孩子的喜怒哀乐,对孩子所说的一切持开放、包容的态度,我们有时也让孩子参加大人的一些活动。

在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态,更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

篇二:家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。

我们常说,“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校,父母是孩子第一任且永不卸任的老师。

”正是通过家庭教育,家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代,并将伴随孩子走完全部人生旅途。

小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育,好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学,中学,甚至大学。

俗话说的好“万事开头难”,小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要,它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路,决定一个人今后的品行如何。

当女儿上一年级时,我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。

上学后,我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查,并做好复习和预习。

我总觉得如果养成这种习惯以后,她学习不会有什么困难了。

说起来容易,做起来却很难。

刚开始,我女儿动作非常慢,写字慢,做题目慢,一个字写了擦,擦了写。

一篇课文没几个,生字,可她却要写上半个小是,甚至一个小时。

有一次语文测验考了65分,后来老师打电话来说我女儿不是不会做,而是动作慢,来不及做,叫家长在家里多锻炼她。

于是,每天放学回家做作业,我在她写字台上放了个闹钟,让她有时间观念,让她在规定的时间内完成作业。

经过一段时间的锻炼,女儿写字的速度明显加快,回家作业的质量也很好,女儿也有了自信心。

我还帮她买了一些课外作业,让她利用双休日在家多练习,做好以后我像老师一样用红笔帮她批改,并写上分数,错的帮她讲解,直到她弄懂为止

转载请注明出处爱诺教育 » 如何培养学生的学习及行为习惯方案

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