教育学案例分析

每个家长和老师都有自己的见解,而她们的侧重点是不一样的。而教育的环境更加重要,可能在别人身上成功的教育并不一定在自己家的小孩身上能成功,同样的,教师站在一个说是说素质教育的大环境下,也很难能说这个老师也一定是对的。

首先要很明确的知道自己希望自己的小孩成为一个怎样的人,然后,针对他的性格来制定一套方案,当然在这个过程中,自己作为家长,应该也要努力地学习。

坚信自己的选择,并实施下去,如果自己抉择不要,那么,找一个你觉得信任的人协商下,然后制定。

老师要管理的是一个班级,不可能每个人都能顾及到,因此配合老师的同时,也要理解对方。

佛山英思教育学校有哪些成功案例?

不要纠结这个,并无任何实际意义,根本就没有什么减肥药物,更况且是减肥的饼干。

就当是零食少吃点,饼干又不是什么好东西。

饼干就只有两种用途,垫饥和解馋,其他什么用都没有,所谓的猴菇也好,高钙也好,减肥也好,商业噱头罢了,真有这功能,就不能算食品和副食了,要归类到保健品和药品了,也就是说不能随随便便的出售了。

在人人关注健康的时代,“健康”,“养生”是比较容易获得认同的一张“王牌”。

一些商家深谙其道,便推出号称有各种附加功效的饼干。

实际上,国家食药监对这种行为明令禁止,按照食品安全法,普通食品不得宣传或暗示有治疗或预防疾病功能。

坦白而言,就是功能性饼干并不靠谱。

事实上,市售的食品,成分也不是很可靠,说是垃圾食品也是有依据的,凡是商业大工厂生产的,以盈利为目的,总是很可疑。

什么时候,吃什么东西,之后做什么动作,和会不会胖或瘦,没有任何关系。

会不会胖或瘦和个人体质,遗传基因关系密切,增肥和减肥是一样的困难,因人而异,各不相同,只有自己试过才知道。

当然合理饮食可以让自己更健康。

教育学案例分析

家长教育孩子,孩子成功的例子

我谈谈在家庭中我是如何培养教育孩子的.首先,在思想品德方面,我经常告戒她要讲文明懂礼貌,特别是对老年人要有礼貌.在公共场所要讲究卫生,不要乱丢果皮,垃圾要放到垃圾箱里.在学校里要尊敬老师,上课要认真听讲,不做小动作,同学之间要团结友爱,要遵守学校的一切规章制度和学生手则等.如发现有不对之处及时给她指出,讲明道理,及时改正.第二,在学习方面,我让她在学好自身的功课之后,要多看课外书.在她上幼儿园的时候,我就让她参加一些由幼儿园举办的兴趣班,比如识字班,书法班,绘画班,看图说话班等等,尽量培养她对学习的兴趣,这为以后的上学打下了一定的基础.上学之后,我又让她参加学校举办的一些课外学习班,比如毛笔书法班,趣味数学班,电脑班等,以增加她的课外知识,充分挖掘她的一切潜在才智.另外,还给她买一些课外读物和智力玩具,以扩大她的知识面.第三,在生活和动手能力方面,我尽量让她做到自己的事情自己做,还有一些她力所能及的事情也经常让她去做,比如扫地,洗小手帕,洗杯子饭碗,自己洗脸唰牙,穿衣服穿鞋子,整理自己的书包和学习用品等等.另外还给她买一些剪纸,沙画之类的让她做.以培养她的生活和动手能力.在做以上事情时,一开始做的时候可能会有这样那样的错误,这就要求我们家长要有耐心,不要去批评她骂她,因为你一旦批评了她,她的积极性就可能会消失,应该先表扬她,再耐心地指出她不对的地方,帮助她去完成.只有这样才能充分地调动她的积极性,做好每一件事.第四,在娱乐和活动方面,在休息天当她完成好家庭作业,复习和预习好课文,看过课外书之后,允许她看一会儿电视,动画片和玩一会儿电脑游戏.平时一般不允许看电视和玩电子游戏,做到早睡早起,加强身体锻炼.我有空还经常带她去爬爬山,逛逛公园,每年带她出去旅游一趟,了解祖国的大好河山,以增加她的自然知识. 以上几点是我在教育培养孩子方面的体会,虽然我经常这样去教育和要求她,但我的孩子仍然存在着许许多多的问题,因为我和她妈妈平时工作比较忙,她从小跟爷爷奶奶长大,经常跟爷爷奶奶在一起,而爷爷奶奶对她又非常宠爱,使她存在着一些不太好的习惯,我现在正在逐步逐步地让她改正,做一个德,智,体,美,劳全面发展的好学生

求初中优秀教育案例

一、教育案例的含义1什么是教育案例教育案例是一个教育情境的故事,加上分析或者点评。

一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评。

2 教育案例与其他文体的区别(1)与论文的区别从文体和表述方式上来看,论文是以说理为目的,以议论为主;案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。

也就是说,案例是讲一个故事.是通过故事来说明道理。

因此,从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很大的区别:论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;案例写作是一种归纳思维。

思维的方式是从具体到抽象。

(2)案例与教学设计的区别教学设计是事先设想的教育教学思路;是对准备实施的教育措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映。

一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。

(3)案例与教学实录的区别案例与教学实录的体例比较接近,它们的区别也体现了案例的特点和价值。

同样是对教育情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的。

至于怎样选择。

则视案例撰写的目的而定。

(4)案例与叙事的区别案例与叙事更为接近,因为同样要记叙教育故事。

不同的是叙事以叙述为主,在叙述的过程中进行简要的议论。

案例不仅要叙述故事,还有充分议论、评析。

二、案例的结构要素(1)主题案例要有一个主题。

写案例首先要考虑这个案例所要反映的问题,写作时应选择最有感受、最具启发性的角度切人,从而确立主题。

(2)背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等(3)细节有针对性地向读者交代特定的细节内容,以及发生、发展的过程。

(4)结果就是故事结束的即时效果,最好包括学生的反应和教师的感受等,以便读者加深其对整个教育教学过程的了解。

(5)评析对于案例所反映的主题和内容.作者要有一定的看法和分析。

评析是在记叙基础上的议论.可以进一步揭示事件的意义和价值。

可以夹叙夹议。

也可以先说故事,再进行议论,无论怎么写都要突出议论,也就是评析或者点评。

三、写好案例的视角(1)选择典型的事例选择的事例要有问题性。

学校教育教学中有许多典型事例和两难问题,案例可以从不同角度反映教师处理这些问题时的行为、态度和思想感情,提出解决问题的思路和例证。

最好是选择复杂的情境,充满问题性,可以给读者提供更多的思考和想象的余地,给人以更多的启迪。

(2)揭示人物的心理作者要注重把自己的思想感情融人的故事中,让读者感受教师和学生的心理,能够深入人的内心世界,才会“知其所以然”。

人物的行为是故事的外在的现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。

只有揭示人物的心理,才能真实地反映教师和学生在教育过程中行为背后的想法和感受。

(3)具有独到的思考 案例的质量是由作者思考水平的高低所决定的。

要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题,道出人所欲知而不能言者,需要有一双“慧眼”。

具备这样的功力没有什么秘诀和捷径,只有在长期的磨炼中去积累和领悟。

以下是孟歌写的案例,用来抛砖引玉。

激励的力量 [故事]2004年3月17日,对于刚刚从南京师范大学教育硕士专业毕业的支老师来说,是沉重的一天,妻子被检查出患上白血病。

为了不让别人担心,支老师没有向外透露此事。

直到3月24日,妻子必须住院治疗,他工作的学校才知道了这件事。

当他的学生得知这个不幸的消息后,用最质朴的方式给支老师送去了最温馨的祝福。

学生们不仅捐赠了自己的零花钱,送来了三个很大的玻璃瓶,里面装满了千纸鹤和幸运星,还带来了两大本日记。

这是两本不同寻常的日记,由全班46个同学写成。

一个同学在日记中写到:“‘永不言败’!支老师,您还记得吗,这是您的格言,您的座右铭,在今天您生命的拐弯处,我相信,这四个字依然会与您同行”……[解读]这是一则真实的故事。

这故事可泣可歌。

这故事彰显出教师职业的崇高与光荣,彰显出学生的纯情与火热,彰显出新型的师生关系。

当我们流下眼泪之后,就会自然地想到“患难之时见真情”的古训。

可是,我们很少深入思考过那个“真情”来自何处。

人们似乎仅仅把自己“患难之时”作为衡量和评价别人的标准。

对于自己是否付出过“真情”或者怎样付出的“真情”缺乏理智的分析。

难道你对他“关照”,他也对你“关照”就是“真情”吗?显然不是。

真情是一种心与心的相印,情与情的交融,人与人之间的相互激励。

我们可以把学生看望老师和师母当作正常的行为,甚至可以把学生捐赠自己的零花钱当作人道主义。

那么,那些千纸鹤和幸运星呢,那两大本日记呢,又当作何解释?那些千纸鹤和幸运星寄托着学生对老师和师母平安的祈祷,那字字诉真情、句句报师恩的两大本日记是学生心泉的自然流露。

“永不言败” 四个字是老师说给学生听的,其激励的用意不言而喻。

现在,学生又用这四个字激励自己的老师,这说明“永不言败”的含义已经被学生内化成为自己的认识,并外化成为自己的行为。

这就是教育,这就是育人,这就是促进人的发展!有时候,教师的一句鼓舞的话语,能够点燃学生自信的火焰,照耀着自己...

正心教育在广东这边有教育成功的案例吗?

有的,正心里面有很多广东的学生,他们都是在成长过程中有过迷失的学生,在正心经过一段时间,都有了很大的改善,我之前朋友的孩子就是在正心学习了一段时间,我还去看过,里面真的很不错,学生一个个都很阳光向上,很正能量,说明正心是真的在用心做教育。

成功的家庭教育有哪些案例

朋友,您好! 您的提问非常好!确实,现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样家庭教育方面的疑问,都希望能找到最合适的学习教材和教育方法,培养好孩子的习惯,让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长,达到提高孩子学习兴趣和综合素质的目的。

然而孩子终归是孩子,孩子就好像一棵小树苗,不加以引导培育就很容易东歪西倒、难以成材,但凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误,的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。

其实有利于教育孩子的方法有很多,你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目,这样综合起来才能对症下药、行之有效。

看了以下分析和推荐的视频资料,里面有许多成功的家庭教育真实案例,相信您就能从中得到想要的答案了。

由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下,我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样,很容易就被染污了,沾染上某些不良习气,例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题,尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重!教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观,以及由这些观念导致的各种错误行为。

虽然教育孩子的方法很多,有的人采取虎妈狼爸式的教育,还说是“赢在起跑线上”,人的一生其实是马拉松式的长跑过程,即使赢了起跑线,能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数,往往是适得其反的,因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否,都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广,这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害,不堪回首的童年就是这样形成的!如果打孩子进行体罚教育,后果可能相当严重,将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不浅啊!相反,反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。

想要从根本上教育好孩子,培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯,建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》!圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......(多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧)。

您看,这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师!写得多好!琅琅上口,易读易教,网上还有很多视频故事教学素材,有多个版本适合各阶段孩子观看。

作为父母,只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看(这个很重要,您喜欢看能带动他的兴趣一起看,孩子天生好奇、易受他人影响),一定能让您的孩子喜欢上她,如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲,何愁不能教育好孩子呢? 同时,您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题,家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。

因此,在平时的家庭日常生活中,诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》(又名《弟子规说明书》),这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源,能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理,有助孩子提高健康成长学习进步,认识灾难事故因何发生,能做到趋吉避凶,真实不虚!能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方!当中一定有您需要的答案,也是我们做家长长辈学习的有力教材,的确是难得的家庭教育经典节目!这个节目里有许多精彩的事例分析,探讨解决孩子教育的种种方法,真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师,也是一个非常不错的家庭教育网络资源,而且是完全免费的,对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。

生活中,小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题,这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来,变成一个孝顺听话的小孩,而是需要我们全面而系统地进行家庭教育,从根本处下手才能治标又治本。

这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报,启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育,所以建议家长和孩子一起看,从小接受的家教会影响小孩子的终生,从中一定能获得意想不到的效果! 片中有一句经典的警世名言:人是能教得好的!好人是教出来的,坏人也是教出来的!可见家庭教育的重要性! 可是,当前我们面临的种种现实状况是:社会诚信严重缺失!各种媒体的夸张渲染、错误引导,孩子成长的环境不断遭到破坏和染污,要做好家庭教育谈何容易呢!家长是越来越不好当了,说实话,很多家长也不会如何当家长,就将小孩出生到这个世上,将很多的教育责任都推给了学校和社会,然而父母是孩子的第一任老师,很多成长经验是需要家长言传身教的,推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢?确实悲哀啊!而我们做子女的往往不能理解父...

靠坚持学习的成功案例

于学杰:努力拼搏,把握机遇 于学杰,医学博士,理学硕士、博士,德克萨斯大学盖尔文斯顿医学院病理系和微生物及免疫系终身副教授,生物防御及新生传染疾病中心科学家,Sealy疫苗开发中心科学家。

在我的眼中,于博士并不是一个很善言谈的人,但是他非常热情。

他那亲切的笑容让我立刻就忘记了紧张,甚至忘记了这是我们的初次见面。

对于他们这些久居海外的人来说,或许英语比汉语更加流利吧!我这么想。

但是,于博士非常肯定地告诉我,华人与华人之间,一般不说英文,绝对不会因为习惯了说英文而不说汉语。

这是一种对母语的感情。

他说,现在虽然生活在英文的环境中,但是只要有人说汉语,他立刻就可以换回汉语。

说到这里,于博士还提到,随着时代的发展,同学们应当越来越重视英语的学习,以便日后同国际上进行交流。

于博士在海外曾在招生办工作过,于是我希望他能够评价一下母校的教学。

没想到他的第一句话是,我不了解母校的研究生教育,而本科教育,我也只知道八十年代的情况。

一句话,流露出他那种已经融入到骨子里面的仔细和严谨。

提起教育,于博士觉得,不管多好的学校都有差生,正如不管多差的学校都有好学生一样。

关键还是要靠个人的努力。

我问起他成功的经验,他谦虚地笑谈,我哪里能算成功,但是我看到的成功人士,大都有三点原因——努力、聪明和机遇。

聪明与否自然已经无法改变,所以想要成功,只有努力的同时,寻找机遇,把握机遇。

他顿了顿,肯定地告诉我,机遇要靠寻找。

采访的时候,我们逛到了宿舍区,于博士看了一下,略带遗憾地笑着说,我们当年的宿舍全都没有了。

他在和我交谈的时候,语气非常平淡,似乎觉得每个人都能做到这一点,完全没有距离。

采访结束之后,我又回想起于博士的样子。

他毫不介意自己的白发,根根银丝在风中骄傲的飞扬,似乎在显示着自己主人曾经令人钦佩的不懈努力。

人一旦懒惰起来,那就废了!真的!想当年上高中吧,我们都是没日没夜的学习,累了爬课桌上休息,醒了接着做题,上课一有盼下课的念头,心里就不断诅咒自己:作为学生怎么会有这么不负责任是想法?至于迟到缺课那就简直就是大逆不道的事情!而如今到了大学,迟到竟跟放屁一样合情合理,至于逃课,那就跟放完了屁一样泰然自若。

懒惰就是始作俑者!真的变了,变的好懒惰!早上想吃上早饭都是如此的困难!好不容易想上自习室呆会吧,又盼着自习室全部爆满,最好一个座位没有!整天唯一想干的事就是坐在电脑前,把时间浪费在无聊之中,心里还一个劲的找理由让自己浪费的心安理得!于是,就开始堕落了!人一旦懒惰起来,那就废了!真的!想当年上高中吧,我们都是没日没夜的学习,累了爬课桌上休息,醒了接着做题,上课一有盼下课的念头,心里就不断诅咒自己:作为学生怎么会有这么不负责任是想法?至于迟到缺课那就简直就是大逆不道的事情!而如今到了大学,迟到竟跟放屁一样合情合理,至于逃课,那就跟放完了屁一样泰然自若。

懒惰就是始作俑者!真的变了,变的好懒惰!早上想吃上早饭都是如此的困难!好不容易想上自习室呆会吧,又盼着自习室全部爆满,最好一个座位没有!整天唯一想干的事就是坐在电脑前,把时间浪费在无聊之中,心里还一个劲的找理由让自己浪费的心安理得!于是,就开始堕落了!懒惰的结局,就是堕落的开始!为了早上那顿可口的方圆包子,兄弟!起来早点吧!为了早上那顿可口的方圆包子,兄弟!起来早点吧!

如何编写教育案例

一、什么是教育案例 1.教育案例的定义 关于教育案例的含义,许多专家学者有过不同的表述。

虽然说法不同,却也有一定的共识,如果概括为一个定义,即:教育案例是一个教育情境的故事。

在叙述一个故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。

所以,一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评。

2.教育案例的特征 案例是一种写作的形式,那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别,又又有什么特点呢? (1)与论文的区别 从文体和表述方式上来看,论文是以说理为目的,以议论为主的;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。

也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理。

因此,从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很大的区别。

论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体,而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。

(2)与教案、教学设计、教学实录的区别 一般来说,与教案、教学设计的区别比较容易理解。

教案和设计都是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映。

一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。

案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了案例的特点和价值。

同样是对教育情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的。

至于怎样选择,就要看案例撰写的目的和功能了。

二、为什么写教育案例 教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点,可以分为不同的类型。

有偏于宏观的,大到介绍一个国家或地区;有偏于微观的,小到描述一堂课或一次活动。

有的详细叙述事件发展的长期过程;有的着重说明某个情境片断。

有的偏重理论分析;有的则偏重实践描述。

作为学校教师撰写教育案例,一般可以从几个方面来考虑写作的目的、功能和重点。

1.学习运用理论 学习理论的一个重要目的是用于指导实践,但不少教师总觉得理论是远水救不了近火,不如学一些具体方法来得实用。

因此在教育实践中,凭经验、凭感觉行事的情况并不少见,最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。

产生这种现象有主客观各方面的原因,但理论与实际相脱离的学习方式也是影响学习效果的一个重要因素。

而案例是沟通理论与实践的桥梁,它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论的学习方式的不足,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。

经过书本学习,我们对许多理论观点耳熟能详,但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。

通过案例的形式学习运用理论,可以有效地加深理解。

比如这几年来有关主体论的阐述很多,有的说学生是唯一的主体,有的说学生与教师都是主体,也有的说教师是主导性主体。

到底谁是主体,单纯从理论到理论的抽象说理,有时难以理解。

如果结合一个具体的例子作一番分析,可能有助于解决问题。

2.总结教改经验 有经验的教师谈起自己的教学经历,都有不少成功的事例和体会,但往往局限于具体的做法,知其然而不知其所以然。

案例撰写是对教学实践的反思,从实践中选择适当的实例进行描述和分析,可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功,有些为什么效果不够理想。

通过反思,提炼并明确有效的教育行为及其理论依据,从而更有效地指导今后的实践。

案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。

在学校和课堂里,有许多值得思考、研究或回味的人和事。

有些事情或思考并不适合写成论文,也不想记成流水帐,那么撰写案例不失为一种选择。

案例不仅叙述了教学行为,也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。

它是个人的教学档案和教育史,有独特的保存和研究价值。

3.促进交流研讨 案例是教育情境的故事,不同的人对故事会有不同的解读,因此案例十分适于用来进行交流和研讨,可以成为教研活动和教师培训的有效载体。

教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此产生的想法、思路、对策等,就这些问题和想法开展交流讨论,对教师提高分析能力和业务水平,是非常有益的。

与撰写论文相比,案例更适合一般教师的需要。

案例的内容贴近实际,材料来源丰富,写作形式自由,易于传播交流,更为广大教师喜闻乐见。

学校和教师可以根据教改实际情况,确定一定阶段内的讨论主题,围绕某个主题或专题收集材料、撰写案例、交流研讨,同时结合有关理论学习和实践反思,使教研活动更具有针对性和实效性。

1.案例的结构要素 从文章结构上看,案例一般包含以下几个基本的元素。

(1)背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。

如介绍一堂课,就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的,是一所重点学校还是普通学校,是有经验的优秀教师还是年青的新教师,是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”,等等。

背景介绍并不需要面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

(2)主题 案例要有一个主题。

写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题,是想说明怎样转变差生,还是...

大鹏教育怎么样?有没有成功的案例啊?

“别人打你,你也打他,打不过就咬。

”“咱们宁可赔钱,也不能吃亏。

”这是现在很多父母在教育小孩子时经常说的话。

为了纠正父母这一错误观点,不能忽视对孩子进行善良教育。

特别是孩孩子们的母亲,要用自己的爱,教育孩子“从善如流”,让孩子从小培养博爱、同情、宽容等品德。

生活中,许多父母往往对给孩子进行一些特殊的教育,例如:灌输“社会如何尔虞我诈”“人与人之间如何勾心斗角”等。

(改善性爱质量必备的八大准则)也许父母的本意没有错,即告诫孩子学会保护自己,小心上当。

可是,这种教育的尺度却很难把握,试想如果在父母本身带有偏颇甚至错误的情况下引导孩子,那么,我们将在孩子心中埋下什么样的种子?或许在父母看来,“从小不吃亏”才能更好地保护自己。

“人善被人欺”的思想让父母们忽视了对孩子进行善良教育。

而专家却表示:没有善良心的孩子更无法很好地保护自己。

因此,作为父母,绝不能放弃对孩子进行善良教育。

专家表示:善良教育的容包括四个方面:1、保护自然环境和动物;2、同情并帮助弱者,创造机会让孩子帮助有困难的人;3、包容他人有宽容心;4、唾弃爆力,不给孩子提供爆力玩具,远离爆力镜头,在处理问题时不用爆力行为。

而其中最核心的部分是家庭教育,一般在一个家庭之中,存在着四种不同关系、不同性质的爱,只有当孩子生活在这种健全的爱的环境中,才能享受关怀,培养出一颗善良之心。

子女之爱孩子对父母的爱是对其所受到的父母之爱的回应,其自尊、自爱、孝顺、负责任等素质都是从父母的日常表现中获得的,所以,父母要给孩子正确的爱,正确的榜样作用。

同伴之爱看到父母及其他长辈爱他们的同伴,孩子也会学着爱自己的朋友。

目前我国家庭中大多只有一个孩子,缺少同胞兄弟姐妹之爱的实践机会,这个阶段爱的学习就只能由幼儿园、学校或社区环境加以弥补了。

父母要多创造机会让孩子和同伴在一起。

这本身就是一种教育,孩子会从中学会理解、分享、团结、帮助。

夫妻之爱夫妻关系的和谐美满,对孩子也是一种教育,孩子可以从夫妻的相互关心和爱护中学会理解、接纳、欣赏、真诚和肯定等美好的品质。

夫妻之爱给孩子传递的另一个观念是忠诚。

这也是培养孩子善良之心的关键。

父母之爱当孩子在接受了以上三种爱的教育以后,他们就会成为一个善良、有健康品质的人,当他们成为父母时,才能把正确的爱、善良的心传递给他们的下一代,所以,这种教育是生生不息的。

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