瑞典的教育是不是比国内强很多?

瑞典教育:不要天才要平等

在设立诺贝尔奖的瑞典,注重的是提高整个社会的水平,他们更重视不让社会出现落伍者,而不是培养个别天才。

“认为弱肉强食的美国社会不好的人请举手。”教室中的学生齐刷刷地都举起了手。这是日本《时代》周刊记者采访斯德哥尔摩市郊的一所基础学校(相当于小学和初中)时,向那里的六年级学生提问时的情景。这样的反应让该刊记者感到吃惊。他又问:“为什么不好?”一个男孩回答说:“因为强者不顾弱者的社会是不平等的社会。”这个回答更让记者惊讶。 ★ 始终强调团结协作 在瑞典,团结合作的重要性一直被广泛强调。瑞典有基础学校、高中和大学。众所周知,诺贝尔奖就是瑞典人设立的,获得该奖的应该说都是天才。但是瑞典的教育却以提高整个社会的水平为宗旨,他们更重视不让社会出现落伍者,而不是培养个别天才。瑞典的国民支持高福利政策。在美国那样的弱肉强食的竟争社会里,只有极少数人能成为富翁,而大多数人则被视为失败者。在瑞典人看来,这样的社会太残酷了。但是在瑞典,对社会做出贡献的人也会以某种方式得到回报。

瑞典的教育是怎样的?

瑞典的孩子则有明显的不同。

15个儿童中的11个,描绘了因性交而发生的繁殖图;他们也理解避孕概念、分娩以及起源,而且在他们的图画中,父母和婴儿都在微笑呢! 关于儿童性心理的发展,有一项研究可为佐证。

1974年,性教育专家芭翠夏巴沙洛柯琪前往瑞典,学习瑞典学校里实施的“强迫性”的性教育,试图了解这种对七八岁的孩子所实施的教育,是否比美国开放式的研讨方式更能正确传达性的知识。

她先请一群美国的二年级学生和一群同样年级的瑞典二年级学生描绘“婴儿从哪里来”和“他们怎样出生”的图画,然后请他们解说。

美国儿童多半从上帝的意志说起,说到吃某种类型的食物,甚至说到做梦。

他们之中除了有一个孩子说“医生把妈妈割开,妈妈很痛苦”以外,没有一个孩子说到任何类型的男性角色。

瑞典的孩子则有明显的不同。

15个儿童中的11个,描绘了因性交而发生的繁殖图;他们也理解避孕概念、分娩以及起源,而且在他们的图画中,父母和婴儿都在微笑呢! 这项调查所透露的意思是:父母应尽可能“简单”、“诚实”和“清楚地”解答孩子的生殖疑惑。

安妮西班斯坦博士为了了解儿童的理解力,曾询问他们婴儿起源的概念。

发现孩子往往能依照事实解说生产的事情,这可能使父母误解、困惑、甚至惊骇。

如果你也担心孩子如此早熟,不妨改用“蛋”或“种子”的繁殖过程解释生产。

蛋是大家熟悉的食物,种子是我们都知道——生长在土壤里的一株植物的起源,你应该可以说得很自在、很明白。

三或四岁的儿童对性的了解多半处于第一和第二阶段,其另一特征是:他们会热忱地爱上双亲中和他们自己性别相异的那一个,甚至对同性怀有嫉妒情绪。

虽然他们不可能有成人的思想,但无疑地,他们已懂得“性”,能够表现温柔、挚爱和嫉妒——显示孩子所有的情绪都和成人的“性欲”有关联。

这个年龄的儿童多半好动(关于做人的“道德”原则,此时还没有发展),在床上时他们会企图靠近双亲,希望和父母一起沐浴,想看他们穿衣服,或者抚摸父母的生殖器。

假如你碰到类似的情形,请不必对他大吼大叫,或眼露凶光,因为那只是好奇而已。

只要你给他建立规章,孩子通常懂得分寸。

五到七岁之间,儿童对父母的态度可能会改变。

他们放弃与母亲或父亲“结婚”的念头,决定与同性父母更亲密;此刻他们也开始认同——自己的男子气概或女子气质,而慢慢进入轻视异性的同性恋情。

手淫在这个年纪是相当普遍的。

若儿童公开抚摸自己的生殖器,那就是谈论它的适当时机了。

此外,你还应向他保证那不是不正常的,并且解释那是人们私下才能做的事情。

瑞典的教育是不是比国内强很多?

瑞典的教育是不是比国内强很多?

瑞典教育:不要天才要平等在设立诺贝尔奖的瑞典,注重的是提高整个社会的水平,他们更重视不让社会出现落伍者,而不是培养个别天才。

“认为弱肉强食的美国社会不好的人请举手。

”教室中的学生齐刷刷地都举起了手。

这是日本《时代》周刊记者采访斯德哥尔摩市郊的一所基础学校(相当于小学和初中)时,向那里的六年级学生提问时的情景。

这样的反应让该刊记者感到吃惊。

他又问:“为什么不好?”一个男孩回答说:“因为强者不顾弱者的社会是不平等的社会。

”这个回答更让记者惊讶。

★ 始终强调团结协作 在瑞典,团结合作的重要性一直被广泛强调。

瑞典有基础学校、高中和大学。

众所周知,诺贝尔奖就是瑞典人设立的,获得该奖的应该说都是天才。

但是瑞典的教育却以提高整个社会的水平为宗旨,他们更重视不让社会出现落伍者,而不是培养个别天才。

瑞典的国民支持高福利政策。

在美国那样的弱肉强食的竟争社会里,只有极少数人能成为富翁,而大多数人则被视为失败者。

在瑞典人看来,这样的社会太残酷了。

但是在瑞典,对社会做出贡献的人也会以某种方式得到回报。

教育部认可的瑞典大学,另著名的其大学有那些?

瑞典大学列表目录 1 国立综合性大学 2 国立专业大学 3 国立理工学院 4 私立理工学院 5 省立学院 6 专科院校 7 参见 国立综合性大学(以学生人数排序)乌普萨拉大学(Uppsala universitet,乌普萨拉)官方网站 隆德大学(Lunds universitet,隆德)官方网站 歌德堡大学(Gteborgs universitet,歌德堡)官方网站 斯德哥尔摩大学(Stockholms universitet,斯德哥尔摩)官方网站 于默奥大学(Ume universitet,于默奥)官方网站 林雪平大学(Linkpings universitet,林雪平,北雪平)官方网站 吕勒厄理工大学(Lule tekniska univsrsitet,吕勒厄)官方网站 厄勒布鲁大学(rebro universitet,厄勒布鲁)官方网站 韦克舍大学(Vxj universitet,韦克舍)官方网站 卡尔斯塔德大学(Karlstads universitet,卡尔斯塔德)官方网站 中瑞典大学(Mittuniversitet,海讷桑德、松兹瓦尔、恩舍尔兹维克、厄斯特松德) 国立专业大学(以学生人数排序)皇家理工学院(Kungliga tekniska hgskolan,斯德哥尔摩)官方网站 瑞典农业大学(Sveriges lantbruksuniversitet,乌普萨拉)官方网站 卡罗林斯卡(医)学院(Karolinska institutet,斯德哥尔摩)官方网站 国立理工学院(字母顺序排名)布莱肯耶理工学院(Blekinge tekniska hgskola,卡尔斯克鲁纳)官方网站 林雪平大学理工学院(Tekniska hgskolan vid Linkpings universitet,林雪平)官方网站 隆德大学机械学院(Lunds tekniska hgskolan,隆德)官方网站 私立理工学院查尔姆斯理工大学(Chalmers tekniska hgskola,哥德堡)官方网站 省立学院(字母顺序排名)布洛斯大学院(Hgskolan i Bors,布洛斯) 达拉纳大学院(Hgskolan i Dalarna,达拉纳) 耶夫勒大学院(Hgskolan i Gvle,耶夫勒) 哈勒姆斯塔德大学院(Hgskolan i Halmstad,哈尔姆斯塔德) 延雪平大学院(Hgskolan i Jnkping,延雪平) 卡马大学院(Hgskolan i Kalmar,卡尔马) 克里斯蒂安斯塔德大学院(Hgskolan i Kristianstad,克里斯蒂安斯塔德) 舍夫德大学院(Hgskolan i Skvde,舍夫德) 西瑞典大学院(特鲁尔海坦大学院)(Hgskolan vst (Hgskolan i Trollhttan/Uddevalla),特鲁尔海坦、乌德瓦拉) - 2006年1月正式更名为现名 哥特兰大学院(Hgskolan p Gotland,维斯比) 马尔默大学院(Malm hgskola,马尔默) 梅兰达伦大学院(Mlardalens hgskola,韦斯特罗斯、埃斯基尔斯蒂纳) 索德脱恩大学院(Sdertrns hgskola,胡丁厄) 专科院校斯德哥尔摩经济学院(Handelshgskolan i Stockholm,斯德哥尔摩) - 商业经济类 斯德哥尔摩教育学院(Lrarhgskolan i Stockholm,斯德哥尔摩) - 师范教育类 北欧健康护理学院(Nordiska hgskolan fr folkhlsovetenskap,哥德堡) - 医疗护理类各大学详细资料。

http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E7%91%9E%E5%85%B8%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%88%97%E8%A1%A8&variant=zh-cn至于是否教育部认可,可到下述网站查询。

http://www.moe.edu.cn/整理BY 沦落成美不胜收2。

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瑞典教育专业硕士的大学有哪些

你好,瑞典教育相关硕士有以下选择:1 瑞典斯德哥尔摩大学(SU) Stockholm University,2 延雪萍大学早教专业(瑞典特色专业)3 瑞典林雪平大学Outdoor Environmental Education and Outdoor Life 户外环境教育与户外生活瑞典高等教育性价比高,教育方向就业前景很不错呢。

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瑞典父母教育活动的主要内容有哪些

教育活动的主题是在全校学生中开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的教育系列活动。

此次教育活动着眼于大学生成长成才的需要,以增强大学生的社会责任感为中心,以培养大学生的社会竞争力为重点,在全校广大青年学生中努力营造 “宣传‘五心’、倡导‘五心’、实践‘五心’”的良好氛围,引导学生广泛参与,增强思想政治教育的针对性和实效性,教育青年学生将高度的社会责任感自觉地转化为奋发成才的实际行动。

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