四季金牌A和学家创新哪个更好些

实验班应该三年级新开的班级,老师挑选一些有特色的学生(不一定分数最高,可能是当年测试的时候某几道特定的题目都做对的孩子)新开的,4、5年级没有。而创新班是5年级才有的班级,档次在金牌班之上,据说是30个孩子,基本亚太杯前30名,都是牛的不行的大牛(类似于学而思集训队)

四季教育2015春季班一年级第一讲 算是推理题 实在想不到答案

我们也是在四季精英班刚学了10来次课,因为在别的机构也持续学了2年,算有点基础,上下来感觉四季的精英班是略比其他奥数机构要难一点. 如果原来一点没有基础的,需要尽快把前面2年落下的知识的要点自己赶快补1下,比较简单的办法是蓝封面3,4年级2册书自己买来,每个双休日让孩子抓紧学习前面的内容.四年级孩子独立看这2本书问题不是很大.最重要的就是开始这三个月边新边补的日子 四季大概网站上有课堂解答,具体要别的大大来说.我们的卷子是回家作业给个答案,步骤自己回去思考. 家长不懂5年级奥很正常,但是前面的东西,如果有时间还是陪孩子一起钻研一下,要么你请私教上门单补. 查看原帖>>

四季金牌A和学家创新哪个更好些

ABAB类的四字词语

整理整理 收拾收拾 思考思考 开导开导 研究研究 宽敞宽敞 打扫打扫 抖搂抖搂 抖擞抖擞 欣赏欣赏抖擞抖擞 舒活舒活 整理整理 雪白雪白 讨论讨论 彼此彼此 交流交流 比较比较 暖和暖和 收拾收拾 观察观察 教训教训 整顿整顿 忽悠忽悠 热闹热闹 懒懒散散 病病泱泱

教中班幼儿怎样认识四季的教学设计

生物 1、下列属于生物共同特征的是 A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中2、下列各组中均属于生物的是A. 克隆羊、蜻蜓、钟乳石 B. 蘑菇、珊瑚、松鼠C. 珊瑚虫、菊花、水草 D. 枯树枝、小鱼、杨树3、人体排除废物的方式不包括A. 出汗 B. 呼出气体 C. 排粪便 D. 排尿4、在调查校园生物时,以下同学的做法,正确的是A. 发现不认识的植物,把它们拔出来,带回家研究B. 校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来,蹦到校园外面去了,就不用把它记录下来了C. 小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉D. 小明发现一只老鼠,虽然它是人类的敌人,但是还是把它记录下来了。

5、我国在进行人口普查时,下列哪项工作不是调查时应该做的A. 确定调查目的和对象 B. 制定合理的调查方案C. 偏远山区可以不用调查 D. 整理分析调查结果6、将生物分为植物、动物、其他生物的依据是A. 用途 B. 生活环境 C. 个人爱好 D. 形态结构7、地球上一切陆生生物的“立足点”是 A. 水圈 B.岩石圈 C. 大气圈 D. 以上三项 8、生物圈的范围为 A.大气圈、水圈和岩石圈 B.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部C. 大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面9、2003年10月15日,“神舟五号”成功发射,杨利伟成功绕地球飞行20小时,你认为“神舟五号”的太空仓中,应携带哪些维持生命所需的物质A.空气 B.食物、水 C.空气、食物、水 D.水10、下列能构成生态系统的是A.生物圈及生物圈内的生物 B. 一个湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D. 长白山森林中的所有树木11、有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近,这属于 A.生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应12、下列哪项不是生物的活动影响环境的实例A.树木在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C. 草履虫能净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 13、“锄禾日当午”,农民给庄稼松土的目的是给农作物提供A.水 B.空气 C.生活空间 D.营养物质14、在草原上人工种草,为防止鸟把草籽吃掉,用网把实验区罩上。

后来发现,草的叶子几乎被虫子吃光。

造成这种现象的原因是A.植被破坏 B.环境污染 C.缺水干旱 D.食物链被破坏15、下列各生态系统中,自动调节能力最大的是A.热带雨林 B.温带草原 C.温带落叶林 D.北方针叶林16、下列说法正确的是( )A.某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响B.生态圈就是一个巨大的生态系统C.蛇类经常袭击人类,所以我们大量地捕捉蛇,这种做法是正确的D.在美洲大量使用的DDT与我没有关系,因为我住在亚洲17、从老鹰吃蛇,蛇吃青蛙,青蛙吃昆虫,昆虫吃植物,可以看出,老鹰体内的有机物物最终来源于 A. 光 B. 植物 C. 蛇 D. 昆虫18、麦田里的杂草和水麦争夺阳光、养料和水分,体现了生物与生物之间有A、竞争关系 B、捕食关系 C、合作关系 D、分工关系19、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:生物种类 A B C D E单位体积农药含量(mg) 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,请问下列哪一条食物链是正确的A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D20、城市生态系统的主体是A.绿色植物和人 B.人 C.人和动物 D.植物和动物二、理解与应用(本题包括10个题,共38分)21、(7分)鲸、蘑菇、杨树、病毒等有很多的差别,但它们都属于生物,因为具有生物的共同特征:它们的生活都需要 ;都能进行 ;都能排出身体内产生的 ;都能对外界刺激作出 ;都能 ;除 外,都是由 构成的。

22、(3分)调查时首先要明确 和 ,调查的范围很大时,就要选取一部分调查对象作为 。

23、(6分)生物圈为生物的生存提供的基本的条件是: 、 、 、 、 、 。

24、(2分)鲸是哺乳动物,但是它的体型却像鱼,四肢变为鳍状,这说明生物能 ______环境;茂密的森林中,空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润,这说明生物的生活能_______ 环境。

25、(5分)影响生物生活的环境因素分两类,一类是 、 、 、 等非生物因素,另一类是 。

26、(2分)一定区域内, 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。

27、(2分) 生物为了获取能量而捕食其他生物形成的链叫 。

从总体上看,食草动物的数量比食肉动物 。

28、(3分)在生态系统中,物质和能量沿着食物链和 流动;能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步 ;有毒物质能够沿着食物链 。

29、(5分)一般情况下,生态系统中各种生物的 和 是相对稳定的,形成一种 的平衡,说明生态系统具有一定的 能力。

但是生态系统的这个能力是有一定 的。

如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。

30、(3分)被誉为“绿色水库”的生态系统是 ,具有净化水源,蓄洪抗旱作用的生态系统是 ,地球上最大的生态系统是 。

三、识图与分析(本题包括1个题,共12分)31、(12分)右图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:(1)图中植物的作用是 。

(2)图中细菌和真菌的作用是 。

(3)图中消费者是 和 ...

成语大会 四字成语

ABAB 动作: 说道说道、打扫打扫、溜达溜达、打扮打扮、清醒清醒、搅和搅和、拨拉拨拉、商量商量、研究研究、乐呵乐呵、锻炼锻炼、琢磨琢磨、考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动、比划比划、练习练习、切磋切磋、糊弄糊弄、考验考验、学习学习、比试比试 颜色: 瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑、雪白雪白、漆黑漆黑 声音: 呼噜呼噜、淅沥淅沥、哗啦哗啦、叮咚叮咚、嘀嗒嘀嗒、咕嘟咕嘟、哐当哐当 ABCC 人才济济、喜气洋洋、大腹便便、得意洋洋、神采奕奕、怒气冲冲、衣冠楚楚、可怜兮兮、微波粼粼、波光粼粼、白雪皑皑、金光闪闪、白发苍苍、风尘仆仆、小心翼翼、千里迢迢、沧海茫茫、阴风阵阵、忧心忡忡、劣迹斑斑、硕果累累、信誓旦旦、野心勃勃、逃之夭夭、风度翩翩、疑虑重重、来势汹汹、形色匆匆、忠心耿耿、流水淙淙、大雪纷纷、相貌堂堂、忠心耿耿、雾气腾腾、忧心忡忡、春风习习、文质彬彬、凉风习习、晚风习习、秋风习习、得意洋洋、信誓旦旦、炊烟袅袅、兴致勃勃、北风呼呼、热气袅袅、大名鼎鼎、生机勃勃、财源滚滚 AABC A: 嗷嗷待哺、昂昂自若、哀哀父母、哀哀欲绝 C: 楚楚动人、楚楚可人、楚楚有致、楚楚可怜、楚楚作态、楚楚不凡、楚楚可爱、草草了事、草草收兵、察察为明、察察而明、超超玄著、超超玄箸、迟迟吾行、陈陈相因、蠢蠢欲动、绰绰有余、刺刺不休、侈侈不休、蹙蹙靡骋 B: 步步为营、步步高升、步步登高、比比皆是、勃勃生机、彬彬有礼、 D: 咄咄逼人、咄咄怪事、咄咄书空、鼎鼎大名、鼎鼎有名、喋喋不休、代代相传、多多益办、点点星光、旦旦而伐 E: 恩恩相报 F: 泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之谈、愤愤不平、忿忿不平、纷纷不一 G:格格不纳、格格不入、格格不吐、官官相护、官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地、呱呱堕地、衮衮诸公、高高在上 H:花花世界、花花公子、花花太岁、赫赫之功、赫赫之光、赫赫有名、行行蛇蚓、好好先生、昏昏欲睡、恢恢有余、惶惶不安、忽忽不乐 I: J:井井有法、井井有方、井井有条、井井有序、井井有绪、斤斤计较、斤斤较量、斤斤自守、津津乐道、津津有味、九九归一、九九归原、久久不忘、矫矫不群、汲汲顾影、岌岌可危、赳赳武夫、寂寂无闻、炯炯有神、济济一堂、眷眷之心、踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬 K:侃侃而谈、侃侃而言、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、空空如也、口口相传 L:落落大方、落落寡合、落落难合、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无能、碌碌无闻、碌碌寡合、历历可辨、历历可见、历历可考、历历可数、历历在耳、历历在目、恋恋不舍、恋恋难舍、寥寥无几、寥寥可数、朗朗乾坤 四字词语大全 第 2 页 共 4 页 朗朗上口、琅琅上口、荦荦大者、荦荦大端、了了可见、累累如珠、缕缕白云、栗栗危惧 M:面面相看、面面相窥、面面相觑、面面相睹、面面厮觑、面面俱到、面面皆到、面面俱圆、面面圆到、绵绵不断、绵绵不绝、绵绵瓜瓞、默默无言、默默无闻、靡靡之声、靡靡之音、靡靡之乐、脉脉含情、脉脉相通、芒芒苦海、茫茫苦海、目目相觑、闷闷不乐、蔓蔓日茂、没没无闻 N:念念不忘、念念有词、喃喃细语、喃喃自语、呶呶不休、诺诺连声、喏喏连声、袅袅余音 O: P:仆仆道途、仆仆风尘、仆仆亟拜、翩翩风度、翩翩公子、翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙 Q:区区之众、区区小事、区区此心、拳拳服膺、拳拳盛意、拳拳之枕、拳拳在念、窃窃私议、窃窃私语、切切私语、切切在心、切切此布、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子 R:人人皆知、人人自危、穰穰满家 S:生生不息、生生不已、姗姗来迟、珊珊来迟、善善从长、施施而行、色色俱全、丝丝入扣 T:滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道、途途是道、堂堂一表、亭亭玉立、条条大路、天天向上 U:V: W:娓娓不倦、娓娓动听、娓娓而谈、恶恶从短、唯唯连声、亹亹不倦 X:息息相关、息息相通、栩栩如生、栩栩欲活、欣欣向荣、欣欣自得、惺惺相惜、惺惺作态、星星之火、轩轩甚得、循循善诱、心心相印、休休有容、贤贤易色、莘莘学子、哓哓不休、小小不言、悬悬而望 Y:源源不断、源源不绝、怏怏不乐、怏怏不悦、泱泱大风、鞅鞅不乐、洋洋大观、洋洋得意、洋洋自得、扬扬自得、扬扬得意、遥遥领先、遥遥无期、遥遥相对、遥遥华胄、摇摇欲坠、遥遥在望、翼翼小心、翼翼飞鸾、盈盈秋水、盈盈一水、郁郁寡欢、郁郁不乐、依依不舍、依依惜别、源源而来、龈龈计较、永永无穷、冤冤相报、牙牙学语、燕燕于归、英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、奄奄一息、元元之民、芸芸众生、幺幺小丑、悒悒不乐 Z:孜孜不倦、孜孜不懈、孜孜不辍、孜孜以求、孜孜不怠、孜孜无怠、孜孜不倦、沾沾自喜、沾沾自满、沾沾自炫、沾沾自好、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆诰诫、谆谆教导、谆谆不倦、谆谆善诱、铮铮铁骨、铮铮铁汉、铮铮有声、啧啧称羡、啧啧称赞、振振有辞、振振有词、凿凿有据、凿凿可据、字字珠玑、字字珠玉、湛湛青天、蒸蒸日上、粥粥无能、作作有芒、足足有余、昭昭在目...

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