徐州特殊教育学校内正常班好吗

需要看孩子的具体情况

如果适应的话

尽量上正常班

我想问一下徐州爱特教育怎么样

所谓特殊教育是指教盲童、聋儿、哑童、肢残儿。

从事这类教育的教师应具备多方面的素质。

首要素质是要有爱心,没有爱心,是无法与这些特殊孩子沟通的。

你要理解他们,要深入他们的内心世界,消除他们的恐惧感,给予他们生活的信心和勇气。

第二是要有耐心,面对这类学生,没有足够的耐心,是无法取得教育的成功的。

因为这类学生的学习,要比正常孩子多花几倍甚至十倍的努力,如果做老师的都没有耐心去教他们,那他们也只有放弃,放弃了学习,就等行是放弃了他们自己的生命。

所以说是从关爱生命,拯救生命的角度来做这项教育工作,是一点不为过的。

第三是要学会手语技能,聋儿只能靠手语或笔沟通,所以一定要学会手语。

第四是要有一定的教育心理学知识,要懂得这类儿童的心理。

第五是要有较强的应变能力,这类儿童常会提出一些看似简单,但却很沉重的话题,比如他们会问:老师,为什么我看不见?或者问:老师,为什么我少了一条腿?当面对这些问题时,如果应答不当,会造成他们心理上的永久性创伤。

第六是教师本身具备很强的生活意识,心理要健康,还要有比常人更坚强的毅力。

如果自己心理教不健康,那是无法让这些孩子的心理健康的。

日夜面对这些孩子,感受着他们的痛苦,如果没有坚强的毅力,自己都不忍心看下去,撑不下去的话,绝大部分是会选择离开的。

第七是要懂得及时渲泄自己在教育这类学生的过程中积累起来的负面情绪。

第八是要懂得较专业的日常卫生常识,以防止这些学生意外感染引发疾病。

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学前特殊教育是为什么年龄阶段提供的教育

(一)孕育阶段(十五世纪前)十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老”、“三爬,六坐”、《颜氏家训》 2、西方古代 (1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张. (2)亚里斯多德:在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家,主张“教育遵循自然”. (3)昆体良:认为人的教育要从摇篮开始. (二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶) 捷克大教育家 夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》 英国教育家洛克《教育漫话》 法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》 瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》 德国教育家:赫尔巴特——《普通教育学》 萌芽阶段学前教育理论的基本特征 1、尊重儿童,强调发展儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童” 3、系统地提出了家庭教育的完整体系 4、重视儿童主动参加活动 (三)初创阶段(十八世纪后期——二十世纪中叶) 西方:学前教育学的创立以福禄倍尔为标志. 1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”.1840年,创立了世界上第一所幼儿园. 福禄倍尔学前教育思想的主要观点 (1)教育应当追随儿童发展之自然 (2)自我活动是儿童教育的基础 (3)强调游戏的教育价值 2、罗伯特 • 欧文——十九世纪英国著名的空想社会主义教育家. “性格形成学说”——强调环境对人的发展的重要作用 3、杜威 关于教育的本质:教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造 从做中学的教学基本原则 当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物. 4、蒙台梭利 意大利著名幼儿教育专家.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”著作:《蒙台梭利法》《童年的秘密》 基本教育思想:发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练 中国: 1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育. 2、蔡元培 提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面发展 3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园. 抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师. 4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园.其办园思想是“中国化”和“平民化”. (四)学前教育学发展的新阶段 1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论 2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础. 心理学是学前教育学的科学基础. 心理学对学前教育学的贡献 (1)强调早期经验和教育的重要性 (2)强调幼儿教育应以培养健全人格为目的 (3)强调道德教育应以顺应儿童的本性,避免教条灌输 (4)主张给儿童创设良好的教育环境,培养儿童的创造力强调“开放” 当前国外不同的学前教育学流派 苏联教育理论:全面发展的教育 西方开放的心理学理论:儿童是自己学习的主人 行为主义心理学理论:强调外在刺激.

特殊教育学校教师工资太低了,为什么?

我个人理解特殊教育教师工资低第一方面:特殊教育教师就其基本工资要高于同级的普通教师,因为他们有特教津贴,说工资低主要是他们没有兼职(普通教师可以开培训班,大学教师还可以在其他学校兼职)。

第二方面:举个例子,普教的教师觉得工资低去找教育司,才有了绩效工资。

我们特教中很少有这种教师,即特教的教师不去要求。

第三个方面:作为一名特殊教育的教师,我觉得我之所以认为我的工资低,是因为我觉得工资和我的付出不成正比,我们对特殊儿童的付出要远远多于普通儿童。

单纯的就教学目标而言,我们特殊教育的教育目标不仅有普教的育人要求,还有康复训练的要求。

特教学校,盲哑学校这些特殊教育学校的老师工资多少?

特殊教育教师很高尚。

要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心,只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中,使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心,让特殊人群的心理得以正常的发展。

职业要求教育培训: 特殊教育、教育学、心理学、康复等专业大专及以上学历。

工作经验: 具有人道主义精神,关心特殊儿童,掌握特殊教育的专业知识和技能,遵守职业道德,完成教育教学工作,能吃苦、有爱心、耐心、会沟通。

特殊教育老师可不可以考初中教师资格证

你好,教师资格证不限专业,具体应参照各省的教师资格证笔试公告。

下面以河北省教资笔试公告为例:报考条件及要求(一)遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。

(二)申请参加幼儿园教师资格考试,师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业(河北省具备中等学历层次幼儿教育类专业办学资质的学校名单见附件1)及其以上学历,非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。

(三)申请参加小学教师资格考试,应具备大学专科毕业及其以上学历。

(四)申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试应具备大学本科毕业及其以上学历。

(五)申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历。

(六)户籍或人事关系在河北(二者之一在河北即可)的社会考生,在户籍或人事关系所在市(含华北石油管理局)报考。

(七)具有办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业办学院校、普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生,在学校所在市报考。

河北工业大学(天津)在校三年级以上(含三年级)学生,在廊坊市报考。

(八)被撤销教师资格的,5年内不得报名考试。

受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名考试。

(九)符合《教师法》、《教师资格条例》及《实施办法》规定的其他条件。

怎样成为一名从事特殊教育的老师

首先,你要取得教师资格,也就是要有教师资格证,不是学会了手语就可以去做特殊教育老师的;其次,因为你本身不是特殊教育专业的,所以一定要弄明白什么叫做特殊教育,特殊教育包括很多,像听力障碍、视力障碍、学习障碍、智力障碍、孤独症、等等,这些方面都要有所涉猎;第三,要学习心理学,在普通心理学的基础上去了解特殊儿童的心理。

心理学都有专门的书籍,像普通心理学、听力障碍儿童心理学等等;第四,要学习教育学,教育学和心理学是作为一个教师必须要涉猎的内容,包括德育、美育、智育,怎样备课、上课等等;第五,特殊教育是一个非常特殊的职业,你所面对的是一些非聋即盲的孩子,正因为是孩子,所以你要有一颗爱心,在我们看来一个再简单不过问题他们有可能会很难理解,一道题或一个句子,一节课的时间或许都不会搞明白,所以你要有耐心。

再者,孩子们很可爱,但是工作比较累,也不会有桃李满天下的成就感,但是我相信,当你听到一个聋哑学生开口叫你老师的时候,你的心里肯定是快乐的,这就是成就!

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