什么是感统教育

感觉统合简称感统,是人类智慧的基础,是人生一切能力发展的根本,从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力、思考能力、探索能力、创造能力、决策力和解决问题的能力等多种能力。

感统教育有必要吗?我家宝宝,上课不听讲,自己玩,注意力不能完全...

深圳幼儿园感统教育哪家专业?泽亿教育啊,例如剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的,触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉,嗅觉告诉我们有芬芳的气息,味觉告知我们它是酸酸甜甜的,以手掂它的重量时,运动觉告诉我们它重重的。

综合了这些个客观的感觉,才能形成对橘子整体的主观知觉,孩子透过这样的认知,知道橘子是圆的,可以当球玩,它重重的可以使人感到疼痛,也知道它多汁可口,可以解渴。

什么是感统教育

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感统训练不仅需要做,而且不止感统统合不足的孩子需要做,所有12岁以下的孩子都必须做!原因主要有三:1.社会大环境导致几乎所有孩子都存在感觉统合不足我们人类学习最重要的并非知识,知识只是工具,怎样吸收,消化和使用知识才是学习能力。

学习能力是身体感官,神经组织及大脑间的互动。

身体的视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉及平衡感等,通过神经末梢,分支及神经中枢,把信息传入大脑各功能区,叫做感觉学习;大脑把这些信息整合,做出反应,然后再次通过神经组织,指挥身体感官的动作,就叫做动作学习。

而感觉学习和动作学习不断地相互作用,就形成了感觉统合。

所以,如果感觉统合不足,就会导致大脑功能反应不全,导致孩子在行为动作,知识学习等过程中出现困难和障碍。

而近年来 ,随着都市化和小家庭化的社会大环境的改变,随着物质生活条件的极大改善,家长对孩子又普遍溺爱过度,保护过度,限制过度,感觉统合发展不足的孩子也愈来愈多。

据最新调查数据显示:中国大中城市孩子感统失调率已经达到80%,其中30%为重度感统失调。

2.12岁之前是感觉统合发展的黄金时期视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉,前庭觉和本体觉等所有感觉系统一起,把外界刺激传递给大脑,便会促进大脑神经细胞突触的分支与连结,也就是促进大脑功能的成熟。

而当大脑与各感觉系统一起协调作用,才能实现感觉统合的运作,帮助我们有能力独立自主地生活,与人交往,相互合作等。

但是,因为所有感觉系统的发展优势都会随着年纪的增长而减弱(1岁之前的孩子生理优势最强,3岁次之,6岁更次之,12岁更更次之,最后在20岁前),所以,就可塑性而言,3岁的孩子不如1岁的孩子,6岁的孩子不如3岁的孩子,12岁的孩子不如6岁的孩子......等到一个人成年,他的脑网络已经被大部分连结并固化(感觉刺激促进脑网络连结),想要再产生新的连结,形成新的网络,也就是改变原有的能力、习惯、情绪等就更加难上加难了!众艾感统,专注感统教育十一年,提高儿童注意力,30000家长的选择!

什么是感觉统合教育?

【导语】:感觉统合简称感统.在人类遗传基因中,都有感觉统合的基本能力,每个宝宝生下来,就拥有此能力,但是这种本能必须在婴幼儿时期和环境的互动中,在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。

没有感觉统合,大脑和身体都无法发展。

婴幼儿到老年 每时每刻都进行着感觉统合人类从婴幼儿时代到老年的整个生命过程中,几乎每时每刻都在进行着感觉统合的过程。

如果大脑对身体感觉器官输入信息的统合能力不足,身体感官与大脑的学习便会协调不佳,造成混乱,出现感觉统合失调现象。

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。

指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:介释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。

感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝(AyresA.J)于1969年首先系统提出。

1970年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres)根据脑功能研究,提出感觉统理论。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出正确反应。

感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究,也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来,简单地讲,感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。

我国的有关研究表明,在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。

感觉统合失常的罪魁祸首,是都市化生活和小家庭制度。

感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等,一直打扰着老师和家长。

爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会,也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。

是否有听过美希感统教育的?

我是美希的老师,可直接跟我询问,以免让人误导!美希家庭训练方案不用于治疗,是针对孩子多动、注意力不集中等状况找到原因指导;训练方案不是在家自己训练孩子,原因不一定是孩子,通常都在家庭,所以家庭方案会针对孩子不佳状况会指导父母如何正确处理;家庭训练方案针对不方便到中心训练的外地学员,均用电子版,不存在那张方案的纸;每期训练方案制定,在实施前都会有说明,本期指导达到的目标,只有实现本期目标才能进入下期指导,而不是做了一个月,每期训练指导不是一个月一期,美希指导训练8天一期,15天一期,一个月一期都会有;感谢大家对美希感统教育的关注!教育终点都是指向孩子一生,让每一个生命成长都充满幸福的体验!美希

感统教育:孩子聪明与否,还要看前庭好不好

不会吧,太恐怖了 十九世纪七十年代,欧美,日本等城市化发展较早的国家,问题儿童日益严重,经数百位专家 共同研究,终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合感统训练理 论。

感统训练就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息(视、听、 嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的 能力。

感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥,引 发学习、生活等方面的问题。

有人误解感统训练是针对问题儿童的矫治是不正确的,其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿 童心理学家皮亚杰认为:0-6岁的学习主要以感统训练学习为主,由于感觉器官本身是在不断 成长中,感觉统合不健全是正常的,在生命中最重要的学习阶段0?12岁,所以感统训练的游 戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础,感统训练对今后学习能力的发挥有重大的作用。

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