小学四年级信息技术优秀教案

四年级信息技术教案--认识word

《认识Word》电子教案

课题:《认识Word》

课时:1课时

教学目标:

1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word。

2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

3、 会对Word窗口作一些简单的调整。

教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学难点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学关键:学会启动和退出Word,知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学准备:硬件:多媒体电脑室

软件:Word 2000 广播教学系统

教学思路、教路、学路(含教学分析、教学方法)

本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2000的教学,着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件,

根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

教学过程:

一、 引入

1、出示文档1(只含有文字的)

师:“同学们,如果现在要你在电脑上输入这篇文档,你会调出什么软件进行输入呢?”学生:“记事本”师:“没错,这篇只有文字的文档,我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2、出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格)

师:“这篇文档,我们又可以用什么来输入呢?还可以用记事本输入吗?”学生:“不行” 师:“对了,对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。

二、 新授

1、 启动Word2000

学生自学:看书1-2页

让学生示范:(广播教学)(1)直接启动 (2)从菜单启动

2、 认识Word 2000窗口

(1) 学生自学:看书2-3页

(2) 认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称。(广播教学)

(3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000

(4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏:点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。

工具栏:点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。

标尺:调出标记,并用其对页面作一些简单调整。

纺织文章的页面:在页面上示范输入几个汉字。

滚动条:拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏:改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

(6)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范

3、 调整Word2000窗口

将页面改变,让学生思考如何将窗口设回原来的样子。

(1)学生看书本调整窗口部分,并自己作一下尝试。

(2)教师引导,学生作示范。(重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放)

(3)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范

4、 一试身手:

让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。

5、 退出Word2000

师:“大家还记得上学期我们在学‘画图’时,是怎样退出‘画图’窗口的吗?现在你们有以前学过的方法,退出 Word窗口,比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”

学生自己尝试练习

个别学生示范操作(注意文章的保存)

巩固与练习

让学生在电脑上自由操作,进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。(教师巡视并指导)

总结

以后,我们进行文字处理时,都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

课后练习与知识扩展

1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档,并对其进行一些简单设置。

2、试调出Word2000中的各种工具和菜单,记下它们的位置和名称。

教学体会:

通过本节的学习,同学们初步认识了Word 2000,并知道它的功能比以前学的记事本强得多,认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作,才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。

小学信息技术四年级上册教学计划

小学信息技术四年级上册教学计划教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。

③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

小学四年级信息技术优秀教案

小学四年级信息技术优秀教案

四年级信息技术教案--认识word 《认识Word》电子教案 课题:《认识Word》课时:1课时教学目标:1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word。

2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

3、 会对Word窗口作一些简单的调整。

教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学难点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学关键:学会启动和退出Word,知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学准备:硬件:多媒体电脑室软件:Word 2000 广播教学系统教学思路、教路、学路(含教学分析、教学方法)本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2000的教学,着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。

让学生知道Word 2000是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件,根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。

培养学生的主体品质,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

教学过程:一、 引入1、出示文档1(只含有文字的)师:“同学们,如果现在要你在电脑上输入这篇文档,你会调出什么软件进行输入呢?”学生:“记事本”师:“没错,这篇只有文字的文档,我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。

”2、出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格)师:“这篇文档,我们又可以用什么来输入呢?还可以用记事本输入吗?”学生:“不行” 师:“对了,对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。

那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。

这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。

二、 新授1、 启动Word2000学生自学:看书1-2页让学生示范:(广播教学)(1)直接启动 (2)从菜单启动2、 认识Word 2000窗口(1) 学生自学:看书2-3页(2) 认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称。

(广播教学)(3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000(4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏:点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。

工具栏:点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。

标尺:调出标记,并用其对页面作一些简单调整。

纺织文章的页面:在页面上示范输入几个汉字。

滚动条:拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏:改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

(6)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范3、 调整Word2000窗口将页面改变,让学生思考如何将窗口设回原来的样子。

(1)学生看书本调整窗口部分,并自己作一下尝试。

(2)教师引导,学生作示范。

(重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放)(3)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范4、 一试身手:让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。

5、 退出Word2000师:“大家还记得上学期我们在学‘画图’时,是怎样退出‘画图’窗口的吗?现在你们有以前学过的方法,退出 Word窗口,比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。

”学生自己尝试练习个别学生示范操作(注意文章的保存)巩固与练习让学生在电脑上自由操作,进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。

(教师巡视并指导)总结以后,我们进行文字处理时,都要用到这些菜单或工具。

所以我们必须熟悉它们的位置和作用。

以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

课后练习与知识扩展1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档,并对其进行一些简单设置。

2、试调出Word2000中的各种工具和菜单,记下它们的位置和名称。

教学体会:通过本节的学习,同学们初步认识了Word 2000,并知道它的功能比以前学的记事本强得多,认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作,才能满足我们日常工作需要。

对Word 2000的学习有很大的兴趣。

小学四年级信息技术应达到什么教学要求

1 、 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2 、 建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3 、 在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4 、 能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

5 、 知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

小学四年级上册科学教学计划

教科版四年级上册科学教学计划一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。

本册教材是在三年级上、下册的基础上,引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点: 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

四、教学难点: 通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

五、学生情况分析 通过一年的科学学习,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。

另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。

六、教学措施 教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法,做出正确的教学判断,避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实,以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验,使学生更好地认识科学的本质,了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录,提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。

教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,对学生较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

七、教学进度表周次 教 学 内 容1 我们关心天气 2 天气日历;温度与气温 3 风向和风速;降水量的测量 4 云的观测;总结我们的天气观察 5 水能溶解一些物质;物质在水中是怎样溶解的 6 国庆放假 7 液体之间的溶解现象;不同物质在水中的溶解能力 8 溶解的快与慢;100毫升水能溶解多少克食盐 9 分离盐与水的方法;机动 10 听听声音;声音是怎样产生的 11 声音的变化;探索尺子的音高变化 12 声音的传播;我们是怎样听到声音的 13 保护我们的听力;机动 14 身体的结构;骨骼、关节和肌肉 15 运动起来会怎样(一);运动起来会怎样(二); 16 食物在体内的旅行;食物在口腔里的变化 17 相互协作的人体器官;机动 18 复习 19 考试

小学四年级美术教学计划

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如何在体育课中运用信息技术 教学设计

目前,在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用,已成为我国教学改革的一个方向。

而体育教育作为教育的一个重要组成部分,它是以一门学科而存在的,也要适应时代的要求。

而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用,信息技术将影响体育教育的各个方面,体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。

1、利用信息技术激发学习兴趣兴趣是最好的老师。

小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置,学生有了运动的兴趣,他们才会经常参与体育锻炼,才能养成坚持体育锻炼的习惯,树立终身体育的意识。

小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。

想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式,就要大胆的运用先进的教学手段。

在设计编排中,我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。

课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段,通过信息技术与体育课程的整合,创设情境,它不仅可以用来传递教学内容,而且改变了传统的教学方法和学习方法,调节了课堂气氛,而且有利于创设良好的学习情境,从而激发学生的学习兴趣。

学生天生就爱上体育课,信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。

在体育教学中,我经常利用电脑,对讲解的动作技术进行播放,并通过慢镜头的方式,让学生记忆动作中的重难点,并让学生自己上来操作,引起了全体学生的学习兴趣,效果显著。

在低年级体育教学中情境教学最为重要,由于低年级学生的年龄小,对事物的接受能力不是很强,所以在教学中应多以情境教学为主。

情境的创设尤为重要,信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面。

例如,我在讲解《障碍跑》的时候,设计了一个情境。

在革命战争时期,解放军叔叔是怎么英勇奋战、攻破敌人的一个个堡垒的?我事先让学生们通过录像片段观看解放军在攻破堡垒时候的跨过很多敌人设置的障碍最终取得战争胜利的录像片;看完之后,学生的情绪被调动起来,都跃跃欲试;在进行障碍跑的时候学生们态度很认真,每队都很顺利的完成了教学目标,而且,有学生提出对障碍进行重新排列顺序可以提高越过障碍的时间。

这样使得一节体育课有声有色,学生的兴趣浓厚,热情高涨。

又如,在教授四年级《各种方式的跳跃》课程中,开始我总是自己做动作让学生进行模仿,可是效果不好。

后来再上这节课时,我给学生观看了一个PPT文档《森林运动会》,其中我把各种动物的跳跃方式进行了添加效果,让每个动物的图片都动起来。

四年级学生看到之后,每个学生都被课件中不同动物的跳跃方式所吸引。

这时我采取了散点练习的方式,让每个学生对自己喜欢动物的跳跃方式进行模仿,课堂气氛很融洽。

这个时候我又组织学生进行小组之间的相互模仿,一下子达到了高潮,每个学生都能很快很准确的模仿出很多种方式的跳跃。

再如,在做完剧烈运动和游戏的时候,需要给学生们进行放松,一般采取跳集体舞,如果就听着教师的口令或者没有音乐的配合,学生的兴趣就不是很高,甚至偷懒,这样会影响学生的身体恢复。

这个时候录音机的使用就显得尤为重要,放一些舒缓的音乐,学生们跟着音乐的节奏,开始放松,在音乐氛围的烘托下,一起模仿大雁飞、小鱼游、小船儿漂的优美放松动作,给人一种美的享受,使紧张的肌肉得到了放松,使学生对体育课产生了浓厚的兴趣。

信息技术的运用,能把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起,使学生获得一种积极的情绪和情感体验,从而激发学生的学习兴趣。

2、利用信息技术提高课堂效率 采用多媒体教学,使学生的学习有明确的学习任务。

直观生动的模拟演示,能把理论讲解与动作练习有机结合起来,提高训练中有效时间的利用率,使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快,有助于建立正确的技术动作概念,使学生处于积极和主动的学习态度之中。

我在上体育课时,在课的开始部分,我经常要运用录像,教学专题片等,将课的内容展现给学生,使学生能够清楚的了解本节课所学内容和目标,为学生提供了灵活直观,准确的动作模型,加强了学习的目的性。

根据学生的情况,在课中我善于对学习的复杂部分采用重播等方式,组织学生提问设疑,分析比较,相互评价动作技术,这样既能使学生快速,准确的掌握动作要领,又能培养学生的观察能力和自我调节能力,使教学目标不断得到优化,教学效率得到明显提高。

体育课的特点决定了体育教学的特殊性。

在教学过程中强调直观,以教师示范演示为主。

但在体育教学中,有一些动作技巧稍微复杂的项目学生很难掌握,老师做示范的时候,由于动作需要连贯性,所以重难点很难突出,教师反复示范,学生学习效果还是不理想。

这时,通过信息技术设备的使用,就可以大大提高课堂效率。

如在讲解《跨越式跳高》一课的时候,我先通过自己做示范,然后让学生练习,练习过程中进行指导,然后纠正。

效果不是很理想。

这时我准备了一台摄像机对准横杆,让每个学生做一次,达到要求的学生继续分...

急求小学信息技术优秀教学设计一篇发wfntz@126.com

我们网站有很多,你去下载吧2007年全市小学信息技术优质课及说课比赛参赛教学设计和说课稿 2009-12-02 100分 146KB-0页 小学信息技术优质课教学设计与说课稿。

《超级链接我也会》说课稿。

丹江口市余家营小学 徐杰锋。

一、教材分析。

《超级链接我也会》是华师版小学信息技术教材第五册第13课的内容,教学对象是小学五年级学生。

它是教材关于幻灯片制作的最后.. 耗点:20点 版本:华师大版 下载:52次 文件类型: 上传:hubeiwangliang 福建省小学信息技术三年级上册全套教案 [整理] 2009-09-28 100分 3.4MB-0页 福建省小学信息技术三年级上册教案 1、生活中的信息技术 2、电脑能干什么 3、电脑的组成 4、爱护电脑设备 5、正确使用电脑 6、认识桌面 7、让鼠标动起来 8、认识电脑键盘 9、使用记事本 10、基准键操作 11、上行键操作 12、下行键操作 13、大小写字母混合输入 14、汉字输.. 耗点:20点 版本:未知 下载:56次 文件类型: 上传:nhzhmp 我的课表我来做教案-制作特殊表格 [原创] 2010-06-19 80分 7KB-0页 小学信息技术 泰山版 。

我的课表我来做。

——— 制作特殊表格。

教学目标:。

1、知识与技能:。

学习插入行、列,合并单元格,设置表格底色和绘制表格斜线。

2、过程.. 耗点:20点 版本:泰山版 下载:9次 文件类型: 上传:jzxx 制作表格教案 [原创] 2010-05-22 80分 5KB-0页 小学信息制作表格。

一、教学目标。

1.通过学习,使学生掌握表格的3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。

2.能熟练在表格中输入文字。

(视时间而定)。

3.培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。

二、重点难点。

.. 耗点:20点 版本:新课标 下载:8次 文件类型: 上传:cgm7791 河大版小学信息技术各年段全套教案 2010-10-15 80分 149KB-0页 河大版小学信息技术各年段全套教案。

耗点:20点 版本:未知 下载:33次 文件类型: 上传:因为有你 文本框的使用教学设计教案 2011-11-13 0分 54KB-3页 _文本框的使用_教学设计 优秀教学案例,希望与各位老师共勉。

教学目标知识目标:熟悉编辑文本框的方法;了解如何修饰文本框;学会竖排文本。

技能目标:①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容.. 耗点:免点 版本:未知 下载:2次 文件类型: 上传:喵喵喵喵呜 小学信息技术公开课《画几何图形》教案 2007-09-14 100分 229KB-0页 小学信息技术公开课《画几何图形》 广东教育出版社 一.教学内容 《信息技术》)第一册下,第六单元 做个小画家——第7课画几何图形(主要内容:矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用。

) 二.学生分析 本节课的教学对象是四年级第二学期的学生,.. 耗点:20点 版本:粤教版 下载:18次 文件类型: 上传:admin 小学六年级上册信息技术全套教案 [整理] 2008-11-19 100分 26KB-0页 小学六年级上册信息技术全套教案。

第一学期六年级信息技术教案。

第1课 认识多媒体。

第2课 声音媒体。

第3课 视频媒体。

第4课 动画媒体。

第5课 动画制作初步..............。

耗点:1000点 版本:未知 下载:0次 文件类型: 上传:wuxiao7911 青岛版小学信息技术六年级上册全套教案 2009-03-23 80分 40KB-0页 青岛版小学信息技术六年级上册全套教案 耗点:20点 版本:青岛版 下载:230次 文件类型: 上传:admin 六年级信息技术LOGO教案 2008-04-13 82分 20KB-0页 六年级信息技术LOGO教案 耗点:20点 版本:未知 下载:184次 文件类型: 上传:admin 江西科教版小学五年级信息技术上册全册全套教案 [整理] 2011-11-01 80分 94KB-0页 江西科教版五年级信息技术上册全册教案谈话引入: 同学们,你们喜欢上电脑课吗?一分钟能打多少字?用的什么输入法?(学生自由回答)我们以前学过一种文字处理软件——Word,你们还记得它吗?你能在Word文档.. 耗点:20点 版本:江西版 下载:6次 文件类型: 上传:wqf0203 江西科学技术出版社信息技术第一章认识Excel教案 2011-10-27 0分 6KB-0页 一. 谈话入课我们的键盘键位中有个数字小键盘,它主要的作用是帮助我们更好的输入数字,请你说说我们一般在什么情况下要用到数字。

(数字计算、电话号码、邮政编码、日期和时间等)。

今天我们就要学习一种.. 耗点:免点 版本:江西版 下载:2次 文件类型: 上传:ldf9833 广东省小学信息技术第一册下教案 2009-12-05 100分 97KB-0页 第一册(下) 。

第五单元:学会上网 。

第1课:走进Internet 。

第2课:认识网络 。

第3课:浏览网上信息 。

第4课:浏览网页的技巧 。

4课时 。

第六单元:做个小画家 。

第1课:认识画图软件 。

第2课:画图的修改 。

第3课:控制鼠标徒手画图 。

第4课:随心所欲画线条 。

第5课:绘上缤纷的色.. 耗点:20点 版本:广东版 下载:63次 文件类型: 上传:admin 小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案 2007-09-14 90分 9KB-0页 小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案 耗点:20点 版本:未知 下载:40次 文件类型: 上传:admin 美丽的家园、换个位置存文件教案 [原创] ...

四年级信息技术计算机为什么慢了教学设计

四年级信息技术教案--认识word 《认识Word》电子教案 课题:《认识Word》课时:1课时教学目标: 1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word。

2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

3、 会对Word窗口作一些简单的调整。

教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学难点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学关键:学会启动和退出Word,知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学准备:硬件:多媒体电脑室软件:Word 2000 广播教学系统教学思路、教路、学路(含教学分析、教学方法)本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2000的教学,着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。

让学生知道Word 2000是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件,根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。

培养学生的主体品质,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

教学过程:一、 引入 1、出示文档1(只含有文字的)师:“同学们,如果现在要你在电脑上输入这篇文档,你会调出什么软件进行输入呢?”学生:“记事本”师:“没错,这篇只有文字的文档,我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。

” 2、出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格)师:“这篇文档,我们又可以用什么来输入呢?还可以用记事本输入吗?”学生:“不行” 师:“对了,对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。

那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。

这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。

二、 新授 1、 启动Word2000 学生自学:看书1-2页让学生示范:(广播教学)(1)直接启动 (2)从菜单启动 2、 认识Word 2000窗口(1) 学生自学:看书2-3页(2) 认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称。

(广播教学)(3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000 (4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏:点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。

工具栏:点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。

标尺:调出标记,并用其对页面作一些简单调整。

纺织文章的页面:在页面上示范输入几个汉字。

滚动条:拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏:改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

(6)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范 3、 调整Word2000窗口将页面改变,让学生思考如何将窗口设回原来的样子。

(1)学生看书本调整窗口部分,并自己作一下尝试。

(2)教师引导,学生作示范。

(重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放)(3)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范 4、 一试身手:让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。

5、 退出Word2000 师:“大家还记得上学期我们在学‘画图’时,是怎样退出‘画图’窗口的吗?现在你们有以前学过的方法,退出 Word窗口,比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。

” 学生自己尝试练习个别学生示范操作(注意文章的保存)巩固与练习让学生在电脑上自由操作,进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。

(教师巡视并指导)总结以后,我们进行文字处理时,都要用到这些菜单或工具。

所以我们必须熟悉它们的位置和作用。

以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

课后练习与知识扩展 1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档,并对其进行一些简单设置。

2、试调出Word2000中的各种工具和菜单,记下它们的位置和名称。

教学体会:通过本节的学习,同学们初步认识了Word 2000,并知道它的功能比以前学的记事本强得多,认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作,才能满足我们日常工作需要。

对Word 2000的学习有很大的兴趣。

冀教版小学四年级信息技术说课稿

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本课内容一课时。

从信息技术知识模块上看,本课是文字输入学习和网络浏览的一... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 浙版四年级信息技术说课 感受千变万化说课稿 未知 2008-07-31 4 · 《感受千变万化》说课稿各位评委,各位老师,大家好! 我今天说课的题目是《感受千变万化》。

下面我就教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计这五部分阐述如下:一、教材分析: 《信息技术》浙江摄... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 《感受千变万化》说课 浙江省信息技术4年级说课 未知 2008-07-31 2 · 《感受千变万化》说课我今天说课的内容是浙江省义务教育信息技术教材4年级上册的第二课——《感受千变万化》,是第一单元中的第二课,是在认识文字处理软件的基础上,掌握WORD中的文字字体、字形、字号的设置。

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那位老师帮忙我一下,我急需要泰山教育出版社,小学信息技术第一册...

泰山版信息技术第一册下教案肥城市汶阳镇高淤小学 宋其林教学计划一、教材分析:小学“信息技术”教科书共分三册,其中四年级学习第一册。

课本共分两个单元:第一单元 汉字输入;第二单元 网上冲浪;共分为14课。

第一单元 汉字输入:指导学生学习汉字的录入,包括单字、词组、标点符号等的输入,最终使学生能够熟练的进行写信,或者网上作文等。

第二单元 网上冲浪:指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的资源进行下载。

二、教学目的和任务1、通过学习汉字输入:指导学生学习汉字的录入,包括单字、词组、标点符号等的输入,最终使学生能够熟练的进行写信,或者网上作文等。

2、通过学习网上冲浪:指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的资源进行下载。

3、培养学生的操作能力:(1)学习一些计算机的基本操作方法。

(2)学习常用软件的使用方法。

(3)学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。

4、利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。

三、学生情况分析:大部分学生遇到问题能积极动脑思考。

两个班相比较而言,二班学生的整体基础要比一班强一点。

总的来说两个班整体学习风气欠浓厚,上课不能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。

从以前的学习情况来看,大部分学生学习认真,积极动脑动手,掌握了许多计算机的基本知识,本学期要在他们原有的基础之上,教会他们对电脑汉字输入得操作和网上学习的技巧,为以后的学习打下坚实的基础。

四、教学措施:1、充分调动学生学习微机的积极性,首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。

2、采取边讲解,边上机实践的原则,做到理论联系实际的原则,对于学生操作中的故障,教会学生处理的方法。

3、加强备课,特别是上机课的备课与准备工作。

发挥机多的自然优势搞好教学。

五、教学进度: 教学进度 课 号 内 容 课 时 周 次1 拼音写汉字 1 12 拼音写词组 1 23 组词大演练 1 34 标点符号多输入 1 45 写信交流 1 56 看图写短文 1 67 网上世界真奇妙 1 78 关键字查询 1 89 目录检索; 1 910 期中考试 1 1011 网页下载与保存 1 1112 文字下载与保存 1 1213 网上学习 1 1314 网上寻宝 1 1415 才艺展示一 1 1516 才艺展示二 1 1617-20 复习 4 17-20六、教研课题:信息技术与课程整合泰山版信息技术第一册下教案 第一课:拼音写汉字(2009-05-11 10:20:06)标签:杂谈 分类:泰山版信息技术教案第一册下第一单元 汉字输入第一课:拼音写汉字教学目标:1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

重点、难点:智能ABC输入法的基本使用方法。

教学方法:演示、上机指导教学过程:一、导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?当然能,这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二、学习输入法。

首先打开写字板,也就是打开一张我们写字的白纸。

输入xue ma的拼音。

现在只能输入拼音,要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了,怎么告诉计算机呢?1、选择输入法师演示:找到右下角E n(2000下是CH),单击En出现几个选项,我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它,这时会出现 这样一个图标,这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。

学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。

2、输入单个汉字的方法。

A、输入拼音xue出现什么,(xue的拼音没有出现在白纸上,而是出现在一个框中,这个框叫“输入框”。

)B.按空格键,观察现象(出的新框叫“选字框”,里边有很多xue的读音的字,并且前面都标有数字,)C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

(师先演示然后让学生跟着做,一个学生完成后另一个学生输入。

)3、总结输入汉字的方法:输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习:出示:学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入,一个学生完成后另一个学生输入。

四、总结第二课:拼音写词组教学目标:1、学会智能ABC输入法的基本使用方法,会翻页寻找汉字。

2、能用拼音输入汉字,学会特殊拼音的输入。

重点、难点:智能ABC输入法的基本使用方法,会翻页寻找汉字。

学会特殊拼音的输入。

教学方法:演示、上机指导教学过程:一、导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字,同学们自己能在电脑中输入汉字,那我们能输入“奇”这个字吗?先看老师试一下。

二、学习汉字翻页:1、生说师演示输入奇的拼音qi -----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字,没有这个字。

为什么呢?由于念“奇”的字很多,而电脑的选字框只能显示9个字,其余的字在另一页。

怎样翻到另一页呢?2、 翻页的方法。

按“+”可以往下翻,按“-”可以往回翻。

3、 找到选字框中的字后选数字就可以了。

师边演示边说,完成后学生自己练习输入“奇”字。

4、 学生自己练习其他字的输入:汽 校 旦 织 支 之志 等字三、学习特殊拼音的输入:同学们找一找键盘上...

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